Taller técnicas de trabajo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
NIVEL DE POSTGRADO
“MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA”

INFORME DEL PROCESO INVESTIGATIVO
“LAS TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL Y SU INCIDENCIA EN LOS ESTUDIANTES DE LA MAESTRÍA EN QUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA”.


Año: 2010

ÍNDICE Pág.

RESUMEN 7
1.ANÁLISIS DEL ESCENARIO DEL PROBLEMA 9
2. PROBLEMATIZACIÓN 9
3. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 11
4. CONJETURAS PARA RESOLVER EL PROBLEMA 11
5. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS 13
6. PERTINENCIA E INTEGRACIÓN DE LA INFOR-
MACIÓN Y SOLUCIONES 15
6.1. Certificación de los Niveles de Formación que
imparten las Instituciones del Sistema de Edu-cación Superior 17
6.1.1. Finalidad 17
6.1.1.1. Nivel Técnico Superior 17
6.1.1.2. Tercer Nivel 18
6.1.1.3. Cuarto Nivel o de Postgrado 18 6.1.2. Necesidad 18
6.1.3. Aplica 19
6.1.4. Requisitos 19
6.2. Posgrado y Maestría 19
6.2.1. Posgrado o Postgrado19
6.2.2. Maestría 20
6.2.2.1. ¿Por qué estudiar una maestria? 22
6.3. Técnicas de Trabajo Intelectual 24
6.3.1. Prelectura 24
6.3.1.1. ¿Qué es la prelectura? 24
6.3.1.2. Objetivos 25
6.3.1.3. Ámbito de la prelectura 26
6.3.1.4. ¿Cómo se hace la prelectura? 286.3.1.5. Ventajas de la prelectura 29
6.3.1.6. Malos hábitos de debe evitarse en la prelectura 29
6.3.2. Lectura Comprensiva 31
6.3.2.1. ¿Qué es la Lectura Comprensiva? 31
6.3.2.2. Objetivo 31
6.3.2.3. La lectura comprensiva como algo indispensable 31
6.3.2.4. Pensar es relacionar 32
6.3.2.5. ¿Cómo se hace la LecturaComprensiva? 33
6.3.2.6. Como conseguir una lectura comprensiva 33
6.3.2.7. Consejo para la Lectura Comprensiva 34
6.3.2.8. Ventajas de la Lectura Compresiva 34
6.3.2. El Subrayado 35
6.3.3.1. ¿Qué es el Subrayado? 35
6.3.3.2. ¿Por qué es conveniente subrayar? 36
6.3.3.3 ¿Qué se debe subrayar? 37
6.3.3.4. ¿Cómose detectan las ideas más importantes
para subrayar? 37
6.3.3.5. ¿Cómo se debe subrayar? 38
6.3.3.6. ¿Cuándo se debe subrayar? 38
6.3.3.7. Aspectos relevantes del Subrayado 39
6.3.4. Toma de Apuntes 40
6.3.4.1. ¿Qué es la Toma de Apuntes? 40
6.3.4.2. Proceso para Tomar Apuntes 40
6.3.4.2.1. Preparación 40
6.3.4.2.2. Toma de apuntes enclase 40
6.3.4.2.3. Revisión y ampliación de los apuntes en
casa 41
6.3.4.3. Consejos prácticos para la Toma de Apuntes
6.3.5. Procesamiento de la Información 42
6.3.5.1. Definición 42
6.3.5.2. Dato 42
6.3.5.3. Procesamiento 43
6.3.5.4. Procesamiento de datos 43
6.3.5.5. Elementos invariantes del Sistema de
Procesamiento de Datos44
6.3.5.6. Procesar datos 44
6.3.5.7. Los datos y su proceso 45
6.3.5.8. Ingreso de datos 46
6.3.5.9. La memorización 46
6.3.6. Búsqueda y Recopilación de la Información 47
6.3.6.1. Objetivo 47
6.3.6.2. ¿Que es y como se hace? 47
6.3.6.3. La creación de un documento personal 47
6.3.6.4. Principios a seguir para la elaboración dela documentación 48
6.3.6.5. Familiarización con los Sistemas de
Clasificación Bibliográfica 49
6.3.6.6. Ficheros de búsqueda de libros 49
6.3.6.7. Métodos interactivos claves 50
6.3.6.8. Técnicas de Recolección de Datos 51
6.3.6.8.1. La búsqueda bibliográfica 51
6.3.6.8.2. La entrevista 51
6.3.6.8.3. El cuestionario 52
6.3.6.8.4. La...