Taller N 1 Unidad 2

COORDINACIÓN NACIONAL DE
LENGUAJE
FGL-157
Taller de comprensión de Lectura

TALLER N° 1

PARTE 1: ¿QUÉ ES?
INFORMACIÓN LITERAL

Acceder/recuperar
La localización y selección de información textual consiste en la habilidad lectora de identificar y extraer
información explícita de un texto. Dentro de estas tareas es posible identificar algunas como:
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Encontrar información específica deun texto.
Verificar información.
Localizar/conectar datos distribuidos a lo largo del texto.
Hallar información que afirme o refute una posición.
Encontrar definiciones de palabras o frases.
Localizar el tema del texto.

Para encontrar información en un texto, se deben seguir los siguientes pasos:
1. Realizar la lectura rápida del texto (repasar contenidos de la unidad 1).
2. Realizar la lecturadetenida del texto (repasar contenidos de la unidad 1). En esta segunda
lectura, debe subrayar o sintetizar al margen del párrafo la información relevante, considerando
las redes informativas que puedan existir (información presente en más de un párrafo y
organizadas según un tipo particular de relación, por ejemplo, problema-solución, causaconsecuencia, etc.).

Por ejemplo:
INTRODUCCIÓN
El estudiode la emoción es una de las áreas de la psicología en la que existe un mayor número de modelos
teóricos, pero quizás también un conocimiento menos preciso. La diversidad de significados hace complicado el
estudio de la emoción. Son estados personales difíciles de definir, describir o identificar. Más complicado aún es
intentar describir las emociones en otros animales; un gato que bufa: ¿estáasustado, enfadado o disfrutando
placenteramente atormentando a otro gato o a su dueño?
Las emociones se caracterizan por su gran versatilidad: aparecen y desaparecen con gran rapidez; su polaridad: son
positivas y negativas; y por su complejidad: son procesos en los que están implicados factores fisiológicos,
cognitivos, conductuales y de conciencia (Rosenzweig y Leiman, 1994).
Se pueden apreciartres aspectos diferentes de las emociones:

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TCL-2015-1 Ciencias

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Taller de comprensión de Lectura



Emoción como sentimiento subjetivo privado: Placer o Dolor.



Emoción como manifestación o expresión de respuestas somáticas y autónomas específicas (estado
de activación fisiológica).



Emoción como respuesta de supervivencia (defenderse o atacar) enuna situación de amenaza, a la
vez que un sistema de comunicación social. Este aspecto es relevante en la óptica de Darwin.
En otras palabras, se puede entender por emoción una experiencia multidimensional con al menos tres sistemas
de respuesta: cognitivo/subjetivo; conductual/expresivo y fisiológico/adaptativo. Estos aspectos coinciden con la
propuesta del modelo tridimensional de Lang (1968)sobre las emociones. Además, cada una de estas dimensiones
puede adquirir especial relevancia en una emoción en concreto, en una persona en particular, o ante una
situación determinada. En muchas ocasiones, las diferencias entre los distintos modelos teóricos de la emoción se
deben únicamente al papel que otorgan a cada una de las dimensiones mencionadas (Chóliz, 2005).http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48082009000200008

En el ejemplo se puede observar que el texto posee una organización de tipo causa consecuencia, dado
que la información que se entrega en el inicio de este se enuncia la problemática de la diversidad de
modelos teóricos en torno a las emociones, en el párrafo final se indican las causas esta situación.

PARTE 2: ¿CÓMO SE HACE?
ACTIVIDAD. Lea eltexto y responda las preguntas que se formulan a continuación. Fundamente en
cada caso su respuesta.
MANIPULACIÓN GENÉTICA DE LOS ALIMENTOS. CONTROVERSIAS BIOÉTICAS PARA LA SALUD
HUMANA.
Nerkis Angulo C.
El desarrollo extraordinario de las ciencias biomédicas que se observa en los últimos veinte años, es la
base del poder descomunal que se esta adquiriendo sobre el ser humano. Luego del empleo de...