TALLER N 2 Ausubel
Páginas: 3 (699 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2015
TALLER Nº 2: TEORÌA DEL APRENDIZAJE POR RECEPCIÒN VERBAL
SIGNIFICATIVA - AUSUBEL
NOMBRE: Judith Alvarez Torres FECHA: 24 de Abril 2015
El puntaje máximo es de 34 puntos. Para la nota 7.0 serequieren 34 ptos., para la nota 4.0 se requiere obtener 20 ptos.
Texto Base: “Psicología Educativa” de Marta Manterola. Cap. David Ausubel - Pág. 180 a 194 (revisar la edición del libro).
4.- Dé unejemplo de aprendizaje Subordinado y otro de aprendizaje Supraordinado logrado por Ud. Justifique (4 ptos.). (especifique con claridad cuál es el aprendizaje anterior y cuál es el nuevo)
Desde loscinco años que sé hablar en inglés (aprendizaje subordinado) escuchaba música en inglés y veía películas subtituladas lo que hacía que buscara en un diccionario las palabras que no conocía y lasrelacionara con lo que estaba escuchando o leyendo, además de tener clases de inglés desde primero básico por lo que sabía de manera vaga (comparado con ahora) cómo pronunciar; pero cuando entré a estudiarpedagogía en inglés en la universidad aprendí fonética (aprendizaje supraordinado) que es cuando ya sabes los diferentes fonemas del inglés, aprenden cómo articular éstos y aprender esto hace que alescuchar una palabra ya sepa cuál es la vocal y consonante con la que se escribe y pronuncia.
5.- ¿Por qué, para Ausubel, el factor más importante para aprender lo constituyen los aprendizajesprevios de los estudiantes? (2 ptos)
Según Ausubel, los aprendizajes previos de los estudiantes permiten una disposición para relacionar un nuevo aprendizaje con los anteriores, por ello la estructuracognoscitiva del estudiante debe ser sustancial y no arbitraria. De esta manera el nuevo aprendizaje no es más inclusivo ni específico que los aprendizajes ya establecidos, por lo demás cabe mencionarque la mayoría de los aprendizajes que se enseñan en una sala de clases son de aprendizaje combinatorio ( la nueva idea es vista en relación con ideas ya exixtentes).
6.- Por qué para Ausubel es...
SIGNIFICATIVA - AUSUBEL
NOMBRE: Judith Alvarez Torres FECHA: 24 de Abril 2015
El puntaje máximo es de 34 puntos. Para la nota 7.0 serequieren 34 ptos., para la nota 4.0 se requiere obtener 20 ptos.
Texto Base: “Psicología Educativa” de Marta Manterola. Cap. David Ausubel - Pág. 180 a 194 (revisar la edición del libro).
4.- Dé unejemplo de aprendizaje Subordinado y otro de aprendizaje Supraordinado logrado por Ud. Justifique (4 ptos.). (especifique con claridad cuál es el aprendizaje anterior y cuál es el nuevo)
Desde loscinco años que sé hablar en inglés (aprendizaje subordinado) escuchaba música en inglés y veía películas subtituladas lo que hacía que buscara en un diccionario las palabras que no conocía y lasrelacionara con lo que estaba escuchando o leyendo, además de tener clases de inglés desde primero básico por lo que sabía de manera vaga (comparado con ahora) cómo pronunciar; pero cuando entré a estudiarpedagogía en inglés en la universidad aprendí fonética (aprendizaje supraordinado) que es cuando ya sabes los diferentes fonemas del inglés, aprenden cómo articular éstos y aprender esto hace que alescuchar una palabra ya sepa cuál es la vocal y consonante con la que se escribe y pronuncia.
5.- ¿Por qué, para Ausubel, el factor más importante para aprender lo constituyen los aprendizajesprevios de los estudiantes? (2 ptos)
Según Ausubel, los aprendizajes previos de los estudiantes permiten una disposición para relacionar un nuevo aprendizaje con los anteriores, por ello la estructuracognoscitiva del estudiante debe ser sustancial y no arbitraria. De esta manera el nuevo aprendizaje no es más inclusivo ni específico que los aprendizajes ya establecidos, por lo demás cabe mencionarque la mayoría de los aprendizajes que se enseñan en una sala de clases son de aprendizaje combinatorio ( la nueva idea es vista en relación con ideas ya exixtentes).
6.- Por qué para Ausubel es...
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