Taller

TALLER DE ANÁLISIS DEL TRABAJO

DOCENTE Y DISEÑO DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS

Licenciatura en Educación Especial Plan de Estudios 2004

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

ÍNDICE
I. Introducción 1. Propósitos 2. Orientaciones didácticas generales 3. Tipos de actividades a efectuar en el taller de análisis del trabajo docente y diseño depropuestas didácticas 4. Recomendaciones y sugerencias para la organización y el desarrollo del taller de análisis del trabajo docente y diseño de propuestas didácticas en las escuelas normales 5. Evaluación de los aprendizajes adquiridos por parte de los estudiantes en las sesiones del taller de análisis del trabajo docente y diseño de propuestas didácticas II. Las actividades académicasespecíficas a realizar en los periodos de trabajo docente. Su distribución en el calendario escolar Cuadro 1. Propuesta de calendario de actividades Séptimo y octavo semestres Descripción del calendario de actividades 1. Responsabilidades de los estudiantes, de los directivos de la escuela normal, del asesor de las actividades académicas de 7º y 8º semestres y del tutor 1.1 Responsabilidades de losestudiantes 1.2 Responsabilidades de los directivos de la escuela normal 1.3 Responsabilidades del asesor de las actividades académicas de 7º y 8º semestres 1.4 Responsabilidades del tutor III. Servicio Social 1. Características del servicio social 2. Beca de apoyo a la práctica intensiva y al servicio social 30 31 31 32 23 25 28 19 23 18 18 15 13 3 4 5 8

2

I. INTRODUCCIÓN
La formación docenteadquirida por los estudiantes normalistas durante las jornadas de observación y práctica en los servicios de educación especial (escolarizados y de apoyo) se profundizará con la reflexión sobre la práctica, el diseño y aplicación de propuestas didácticas dirigidas a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad y la elaboración del documento recepcional; estasacciones pedagógicas se llevan a cabo, centralmente, en el Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseño de Propuestas Didácticas1, que realizan en la escuela normal. Taller de Análisis... es una asignatura del campo de formación común de la Licenciatura en Educación Especial, que se cursa en séptimo y octavo semestres. Mediante las actividades que incluye este taller se pretende que losestudiantes retomen los conocimientos, habilidades y actitudes obtenidos en los primeros seis semestres de sus estudios profesionales, para diseñar las propuestas didácticas que aplicarán durante su práctica intensiva: a) sus conocimientos sobre los propósitos, enfoques y contenidos de la educación básica; las características de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sindiscapacidad, y la organización y el funcionamiento de los servicios de educación especial; b) sus competencias didácticas para planear, organizar, aplicar y evaluar propuestas didácticas pertinentes con las pautas de desarrollo de los escolares y con los propósitos por lograr, y c) las actitudes y la sensibilidad para tratar con respeto y equidad a los alumnos. Asimismo, se busca que, como parte delas actividades del Taller de Análisis..., los estudiantes normalistas analicen su desempeño docente al frente de los alumnos que atienden y los resultados que éstos obtienen con la aplicación de las propuestas didácticas; de este modo continúan adquiriendo las habilidades indispensables para formarse como maestros de educación especial reflexivos de
1

En adelante se mencionará únicamente Tallerde Análisis..., cuando se refiera a la Asignatura: Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseño de Propuestas Didácticas.

3

su práctica. Se espera que con las actividades de análisis que realicen los estudiantes, tanto de manera individual como en grupo, valoren la evolución de sus competencias didácticas, utilicen su capacidad creativa al planear las propuestas didácticas apropiadas...