Taller

GRUPO Nº 4

TEMA: “RECURSOS DIDÁCTICOS Y AYUDAS TECNICAS PARA NIÑOS CON N.E.E.”

INTEGRANTES

* MÓNICA ZAMBRANO MUÑOZ
* KAREN LEÓN VILLACRÉS
* YADIRA PÉREZ FREIRE
* DALLANA TRIVIÑO DOYLET
* KATTY CABRERA MARTÍNEZ
* ERICKA SEGOVIA CHALÉN
* ROXANA GUERRERO ALAVA
* LILIANA LOPEZ GILCES
* VERÓNICA TIGUA TUMBACO
* CARMEN DÍAZ VAZQUEZ
* CLARA PIONCE PLUACURSO: 4º A – 1

CATEDRÁTICA: LCDA. CECIBEL FALCONES

AÑO LECTIVO

2.011 – 2.012

RECURSOS DIDÁCTICOS Y AYUDAS TECNICAS PARA PERSONAS CON N.E.E.

Introducción

Los puntos de vista en relación con los medios didácticos, recursos educativos, recursos didácticos y materiales, como elementos de apoyo al proceso de enseñanza - aprendizaje, como algo externo a dicho proceso o comocomponente de este.
Del diálogo anónimo y virtual con las denominaciones y acepciones para la utilización, en el ámbito psicopedagógico del término recursos didácticos, es posible regularizar su identificación con:
* Medios de enseñanza o de aprendizaje, según la lógica de la Ciencia y del contenido.
* Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones.
* La facilitación del proceso deenseñanza - aprendizaje.
Es necesario reconocer que los autores asocian el término a una amplia gama de facetas de la transmisión y apropiación del contenido en función del cumplimiento de los objetivos del proceso de enseñanza - aprendizaje, no obstante, es coincidente el hecho de destacar su importancia como apoyos o facilitadores y como instrumentos o herramientas para elevar la motivaciónpor aprender; siempre en correspondencia con los presupuestos filosóficos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos de los autores, además de los resultados de sus prácticas educativas.

Concepto

Los recursos didácticos son mediadores para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza - aprendizaje, que cualifican su dinámica desde las dimensiones formativa, individual, preventiva,correctiva y compensatoria, que expresan interacciones comunicativas concretas para el diseño y diversificación de la actuación del docente y su orientación operativa hacia la atención a la diversidad de alumnos que aprenden, que potencian la adecuación de la respuesta educativa a la situación de aprendizaje, con el fin de elevar la calidad y eficiencia de las acciones pedagógicas. La relaciónsui géneris tienen los recursos didáctico con el proceso de enseñanza aprendizaje como objeto, expresa interacciones concretas para el diseño, diversificación y orientación operativa mediante el uso de los recursos didácticos.
En la literatura contemporánea sobre la Didáctica, aparecen, cada vez con mayor frecuencia, términos asociados al proceso de enseñanza – aprendizaje, sin las imprescindiblesprecisiones teóricas y metodológicas que sustenten su introducción en el discurso científico, tal es el caso del término recursos didácticos, que en el último lustro es usado en los textos de Didáctica y de Formación Profesional con múltiples acepciones y connotaciones; de ahí la necesidad de clarificar qué es un recurso didáctico y por qué se asocia a la atención a las necesidades educativasespeciales

Los docentes, desde su rol en el proceso de enseñanza - aprendizaje, tienen el reto de lograr manifestaciones creativas en la solución de los problemas de su práctica pedagógica, como garantía de atención a la diversidad de escolares que aprenden.
Es precisamente desde esta perspectiva que se procura un cambio regulado en la cantidad y cualificación de los apoyos, ayudas,estrategias, vías, metodologías, acciones didácticas y recursos para la enseñanza - aprendizaje, lo que puede involucrar aspectos tan diversos como la esfera motivacional – afectiva, el manejo de los procesos de atención, los recursos de memorización analítica, la inducción del aprendizaje y los procedimientos para el manejo eficiente de la información.

Importancia

Los recursos didácticos tienen...