taller

PRIMER CUATRIMESTRE
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Taller de lectura y comunicación escrita en español

CLAVE: INST0101

PERFIL DEL DOCENTE:
Licenciado en pedagogía
Licenciado en Filosofía y letras
Licenciado en educación
Licenciado en psicología con especialidad en educación
Licenciado en enseñanza de lenguas
Licenciado en comunicación
NOMBRE DEL (LOS) DOCENTE (S):
Lic. Abner MoralesPérez
Mtro. Darío Iturbide Juárez
Lic. Patricia Gutiérrez Casillas
Lic. César Cuellar Calderón
Lic. Yasmín Rodríguez Sánchez
Lic. Maura López Linares
Lic. Simón Peralta Ensástiga

COMPETENCIA GENÉRICA
Comprende las reglas gramaticales de la lengua española, para desarrollar la competencia lectora y le permita la producción de textos descriptivos, narrativos y argumentativos, como unaherramienta de expresión cotidiana y académica, tomando como base la práctica continua y guiada, proyectándolo como un profesionista competente.
SABER PENSAR
SABER CONOCER
SABER HACER
SABER SER
Comprende las reglas gramaticales de la lengua española
Conoce las reglas gramaticales de la lengua española.
Conoce los estilos de redacción en español.
Para desarrollar la competencia lectora que lepermita la producción de textos descriptivos y argumentativos, como una herramienta de expresión cotidiana y académica
Tomando como base la práctica continua y guiada proyectándolo como como un profesionista competente.

GRUPO (S)

No. DE MÓDULOS PROGRAMADOS
Turno matutino y vespertino 42 módulos.
Sistema mixto 14 módulos
FECHAS DE APLICACIÓN
Del 2 de septiembre al 11 de diciembre de 2013No. DE SECUENCIAS
TÍTULOS DE LA SECUENCIA
FECHAS DE APLICACIÓN
1
La importancia de leer.
2 de Sep. al 18 de Oct.
2
La construcción lógica del texto y su ortografía

3
La importancia de leer
20 de Oct. al 11 de Dic.
3
Narración y descripción

4
Redacción y argumentación


NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:
La importancia de leer.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Elaboración deproductos

Asignatura: Taller de lectura y comunicación escrita en español
Período: 2014/1 Cuatrimestre: Primer
Fechas asignadas a la situación didáctica: 2 de Sep. Al 18 de Oct.
Número de Módulos por situación didáctica:13 módulos
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
Desarrolla habilidades lectoras y comprende las reglas sintácticas así como las normas gramaticales para alcanzar la cohesión yla coherencia en sus textos, tomando como base la lectura y escritura de textos breves, formándolo como un estudiante competente en sus trayectos formativos.
Saber Pensar
Saber (conocer)
Saber Hacer
Saber Ser
Desarrolla habilidades lectoras y comprende las reglas sintácticas y las normas gramaticales.

Conoce las reglas sintácticas, asi como las normas gramaticales implicadas en elproceso de lecto-escritura
Alcanza la cohesión y la coherencia en sus textos.
Toma como base la lectura y escritura de textos breves.
Se forma como un estudiante competente en sus trayectos formativos.
Aprendizajes esperados:
Reconoce las características de habilidades lectoras
Infiere el contenido de un texto a partir del índice, encabezado, títulos y subtítulos.
Interpreta adecuadamente demanera cercana a la convencional, los signos de puntuación de la lectura.
Aplica eficientemente la lectura en diversas situaciones de la comunicación oral o escrita.
Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica fragmentos del texto para responder éstas.
PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO PROFESIONAL (CONFLICTO COGNITIVO):
¿Por qué es importante leer para escribir yescribir para leer?

Contenidos temáticos:
1. Competencia Lectora
1.1 Habilidades lectoras
1.1.1 Velocidad
1.1.2 Fluidez
1.1.3 Comprensión

¿Cómo relacionaré los temas aún no vistos con los anteriores?
Se relaciona por ser la base de la comunicación del ser humano en los temas de:
Ortografía
Construcción
Descripción
Narración
Argumentación
Actividades de aprendizaje bajo la...