taller

EL CONCEPTO DEL TALLER
TALLER, en el lenguaje corriente, es el lugar donde se hace, se construye o se
repara algo. Así, se habla de taller de mecánica, taller de carpintería, taller de
reparación de electrodomésticos, etc.
Desde hace algunos años la práctica ha perfeccionado el concepto de taller
extendiéndolo a la educación, y la idea de ser "un lugar donde varias personas
trabajancooperativamente para hacer o reparar algo, lugar donde se aprende
haciendo junto con otros" esto dio motivo a la realización de experiencias
innovadoras en la búsqueda de métodos activos en la enseñanza.
Algunos autores tienen las siguientes definiciones al respecto:
NATALIO KISNERMAN:
Define el taller como unidades productivas de conocimientos a partir de una
realidad concreta,...
MELBA REYES :Define el taller como una realidad integradora, compleja, reflexiva, en que se
unen la teoría y la práctica como fuerza motriz del proceso pedagógico.
NIDIA AYLWIN Y JORGE GUSSI BUSTOS:
El taller es una nueva forma pedagógica que pretende lograr la integración de
teoría y práctica....
El taller es concebido como un equipo de trabajo.
GLORIA MIREBANT PEROZO:
“Un taller pedagógico es unareunión de trabajo donde se unen los
participantes en pequeños grupos o equipos para hacer aprendizajes
prácticos según los objetivos que se proponen y el tipo de asignatura que los
organice.
Puede desarrollarse en un local, pero también al aire libre.
El taller tiene como objetivo la demostración práctica de las leyes, las ideas,
las teorías, las características y los principios que seestudian, la solución de
las tareas con contenido productivo.
Por eso el taller pedagógico resulta una vía idónea para formar, desarrollar y
perfeccionar hábitos, habilidades y capacidades que le permiten al alumno
operar con el conocimiento y al transformar el objeto, cambiarse a sí mismo”.

EZEQUIEL PROZECAUSKI:
“Nosotros concebimos los talleres como un medio y un programa, cuyas
actividadesse realizan simultáneamente al período de estudios teóricos como
un intento de cumplir su función integradora. Estos talleres consisten en
contactos directos con la realidad y reuniones de discusión en donde las
situaciones prácticas se entienden a partir de cuerpos teóricos y, al mismo
tiempo, se sistematiza el conocimiento de las situaciones prácticas. La
ubicación de los talleres dentro delproceso docente, para una mayor
comprensión se ha graficado de la siguiente manera:

PRACTICA

TALLER
TEORIA

MARÍA TERESA GONZÁLEZ CUBERES:
“Me refiero al taller como tiempo -espacio para la vivencia, la reflexión y la
conceptualización; como síntesis del pensar, el sentir y el hacer. Como el
lugar para la participación y el aprendizaje.
Me gusta, agrega, la expresión que explica eltaller como lugar de
manufactura y mentefactura. En el taller, a través del interjuego de los
participantes con la tarea, confluyen pensamiento, sentimiento y acción. El
taller, en síntesis, puede convertirse en el lugar del vínculo, la participación, la
comunicación y, por ende, lugar de producción social de objetos, hechos y
conocimientos”.

EL PASADO EN EL PRESENTE DEL TALLER
Lapalabra taller proviene del francés “atelier”, y significa estudio, obrador, obraje,
oficina. También define una escuela o seminario de ciencias a donde asisten los
estudiantes.
De una manera o de otra, el taller aparece, históricamente, en la Edad Media. En
aquella época, los gremios de artesanos pasaron a ocupar el lugar de los
mercaderes. Esta organización de trabajadores se continúo hasta elsiglo XIX.
Sólo los “maestros” artesanos eran miembros del gremio y llegar a serlo no era
fácil. El “maestro” hábil en su oficio aceptaba en su taller a un cierto número de
aprendices, quienes comenzaban su aprendizaje alrededor de los 12 años.
Durante su entrenamiento, que podía prolongarse entre cinco y doce años, según
la habilidad requerida, los aprendices compartían casa y comida con el...