Taller

UNIDAD 6. APRENDER A PENSAR
Enseñar a pensar y aprender a hacerlo es un reto que toda sociedad debe emprender.
Una primera forma de recibir este aprendizaje debería ser a través de la educación.
Pero enseñar a pensar pasa primero por que los propios profesores sepan pensar y
estén dispuestos a seguir aprendiendo. En la actualidad nos relacionamos con
diferentes personas que conocemos y queno conocemos. Al hablar con las personas
de algún tema en específico debemos pensar qué es lo que vamos a decir puesto que
no es correcto decir lo que se nos ocurra, tenemos que aprender a pensar. El pensar
evita que los individuos caigan presos del engaño o de la dependencia del
pensamiento de los demás.
Sin embargo, ¿por qué pensar es una actividad tan escasa en la práctica? Entre otrasrazones, por las deficiencias educativas, los malos hábitos de conducta, el medio
ambiente, las malas influencias, la pereza física y mental, los conflictos, los traumas, la
ansiedad y otras fallas o debilidades propias de la naturaleza humana, agregándose
en el caso de nuestro país, las carencias económicas existentes, lo que desvía el
interés a atender otras necesidades de supervivencia alas que se les da mayor
importancia.
A continuación veremos algunas formas de pensamiento, como es el pensamiento
sistémico, que es la actitud del ser humano basada en la percepción del mundo real en
términos de totalidades para su análisis, comprensión y accionar conforme a las
situaciones que se nos presenten en la vida cotidiana.
Otro es el pensamiento crítico que como su nombre indica esla capacidad de juzgar o
valorar un tema o sea verlo desde el muy personal punto de vista. Al pensar debemos
seguir una serie de pasos para decidir cómo resolver algún problema, es decir,
siguiendo una secuencia u orden lógico.
1. ¿De qué pensar hablamos?
2. Dos preguntas surgen inmediatamente ante esa pregunta y son las siguientes:
3. ¿se puede enseñar a pensar? y
4. ¿qué entendemos porpensar cuando hablamos de aprender a pensar?
Ambas preguntas están íntimamente vinculadas con nuestra pregunta. La primera es
fácil de contestar y su respuesta es afirmativa. La segunda pregunta resulta
controversial y difícil de delimitar en una respuesta, ya que no hay consenso respecto
de lo que es el pensar, salvo que define por excelencia a los seres humanos.
Se trata de ir más allá delos límites y ataduras del saber tradicional y/o profesional
para poder descubrir el sentido del pensar y su aprendizaje; sentido y aprendizaje que
están íntimamente relacionados entre sí, en tanto aprender a pensar supone valorar la
actividad del pensamiento, valorar el sentido que el pensamiento como actividad tiene
para la vida; de la misma manera que valorar el pensar conlleva el deseo deperfeccionar dicha actividad.
Así, cuando hablamos de aprender a pensar tomamos el pensar como una actividad
mental que existe potencialmente en la mayor parte de los seres humanos y que
puede o no ser desarrollada.
Responder a nuestra pregunta significa entonces que podamos dar algún derrotero o
propuesta sobre cómo desarrollar esta actividad de la mente. Hannah Arendt precisó
bien   al  afirmar:   “nuestra   capacidad   de   pensar,   es   (…)   el   simple   hecho   de   que   el  
hombre es un ser pensante. Sentido, necesidad y proyecto de la tarea del pensar

El sentido de asumir la tarea del pensar conlleva la posibilidad de crear y recrear un
sentido para la vida; implica que aun cuando no lleguemos a respuestas definitivas,
llegaremos a respuestas mejores que lasque tenemos ahora y que nos permitirán vivir
una vida más realizada y autónoma.
Sócrates fue muy claro al respecto al afirmar que una vida sin examen, sin reflexión,
no tenía objeto de ser vivida: la felicidad, el placer, la justicia, el amor y el bien no son
realmente viables si no asumimos la tarea del pensar.
Kant hizo conocida esta necesidad de aprender a pensar al mencionar que debíamos...