Taller


PROPUESTA DE PRÁCTICA PEDAGOGICA EN EL AULA N°01
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Construimos fracciones”
CONDICIONES DE APRENDIZAJE QUE SE ASEGURA:
La indagación y experimentación.Simulación y puesta en práctica.
Relacionar saberes
Resolver problemas
Matematiza
Comunica
Analiza
Comprende
Trabajo en equipo
PROPÓSITO:
Afianzar la división, resolución de problemas aditivos deagregar, quitar, comparar, construir la fracción y desarrollar las operaciones de adición y sustracción.

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

Representa las partes de un todo y una situación de repartomediante fracciones.
5. SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
Conocimientos: Resolvemos problemas de adición y sustracción con fracciones
Fases de la Situación problemática


(Actividades/Estrategias)Tiempo
Matematiza



Elección del Tema a Tratar


Decisión de Revisión

(ECT)


Comunica
Motivación
Plantea situaciones problemáticas que dan sentido a las operaciones.
Se trabaja conequivalencias de dinero y moneda.
Se desarrollan medidas de longitudes.
Desarrollan equivalencias entre décimos, centésimos y milésimos.
Recojo de saberes previo
Mencionan diversa situaciones:Pueden escribir la unidad de diferente manera
Analiza situaciones antes de resolver las operaciones.
Conflicto cognitivo
Responden a la pregunta ¿Cómo podemos representar gráficamente lasfracciones? Desarrollan una variedad de situaciones con expresiones fraccionarias.

Procesamiento de información
Escribe en su cuaderno la operación que se debe efectuar y responde preguntas.
Representagráficamente las fracciones.
Lee y completa los ejercicios del libro del MED.
Practica la escritura y lectura de las fracciones: 1 = 2/2 = 3/3 = 4/4 = 5/5 =… = 8/8 =….
Aplicación de la informaciónResuelven diferentes ejercicios usándolas operaciones de suma y resta.
Trabajo en grupos pequeños para analizar las soluciones que obtuvieron entre sus compañeros, haciendo uso del libro del MED....