Taller

1. Taller: leer para ir al lugar de sueños.
Competencia: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender e identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas.
Aprendizajes esperados: identifiqué información a partir de un cuento, comparé y encuentre diferencias.
Recursos: cuento de colorado y ponedora, hojas blancas y colores.
Organización de losparticipantes: realizar el juego de la víbora de la mar, de esta manera podré formar dos equipos.
Tiempo y espacio: será de una sesión de 1 hora y 30 minutos, las actividades se llevara a cabo fueradel aula.
Situaciones de aprendizaje: se realizará el juego de la víbora de la mar, con esta actividad los alumnos estarán formando su propio equipo de forma de afinidad.
Sesión 1: leer en voz altapara compartir y comprender
Después de estar formados los equipos entregaré el formato del cuento de “ colorado y ponedora”
Luego leer en voz alta el cuento para que cada integrante escuche.
Realizarcomentarios y comparaciones del cuento.
Realizar una serie de preguntas para pensar y resolver.
1. ¿Colorando y ponedora que son?
2. ¿Al principio del cuento decía que colorando era?
3. ¿Cómo secaracteriza ponedora?
4. ¿Qué aprendió pollito?
5. ¿Cuál el mensaje que proporciona el cuento?

Sesión 2: interpretando lo que dice el cuento
Después del ejercicio del cuestionamiento se realizará unejercicio de escritura.
1. ¿por qué colorado le parecía divertido lo que hacían el pollito y pollita?
2. ¿en qué momento de la lectura se hace la mención de un acontecimiento violento?
3. ¿Qué fue lo quele hizo cambiar de pensamiento ha colorado?
4. ¿Cuál fue el efecto de lo que hicieron pollito y pollita?
Sesión 3: describiendo mi dibujo
Realizar un cuadro comparativo de colorando y ponedoraRealizar un dibujo de colorando y ponedora al inicio del cuento y otro de colorando y ponedora al final del cuento y asimismo describirlo.
Sesión 4: descubriendo lo que me quiere transmitir el cuento
Para...