Taller


Nombre del alumno(a):
Aylin Vianey Castañeda Zamora

Grado: 1er semestre Grupo: “A"

Nombre del maestro(a):
Rosa Aburto

Materia:
Taller de lectura y redacción I

Título:
Signos de puntuación

Fecha de inicio:
4 de noviembre del 2014

Fecha de entrega:
6 de noviembre del 2014





Índice


Signos de puntuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
El punto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Punto y seguido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Punto y aparte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Punto final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
La coma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Las comillas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Paréntesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Signos de interrogación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Signos de exclamación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Puntos suspensivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Guion . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Guion corto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Guion largo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14





Signos de puntuación
Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y establecen lajerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigüedades. La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. Deahí la importancia de conocer y aplicar las normas básicas de la puntuación.
No obstante, hay que advertir que más allá de cualquier norma establecida, los signos de puntuación componen también la arquitectura del pensamiento escrito.
En términos de principios y parámetros, los signos de puntuación entrarían a formar parte de los parámetros del lenguaje, y en consecuencia se sitúan en un procesode constante evolución y son variables que pueden depender de otros factores.
Si la finalidad última es la comunicación, podría resultar paradójico encontrarnos con licencias ortográficas que no respetan el modo convencional de escritura y que, expresan a la perfección los conceptos y los ritmos internos, invisibles de otra manera.


El punto
El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca alfinal de los enunciados y las oraciones gramaticales en el español, además en la mayoría de los lenguajes con el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede, pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación, a no ser que dicho carácter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.Por ejemplo:
Eli se sienta en una roca y le pide a la mujer señalando con el dedo. La frescura de la sombra es una bendición. Recibe el plato de plástico, el olor es incitante. Cada bocado pasa con delicia, por primera vez en mucho tiempo, ni siquiera se da cuenta cuándo se termina la ración.



Y aquí otro ejemplo:
- Tienes razón, pero en ese tiempo creía en la sinceridad de las visitas. Ahora...