Taller

Taller de aprestamiento.

Logro: Identificar la importancia del aprestamiento en la educación del ni@s.

Indicadores de logro.
 Reconoce las nociones del aprestamiento.
 Identifica la relación socio-afectiva. Como parte fundamental en el niñ@s.
 Comprende el termino de las relaciones espaciales y temporales
 Reconoce las texturas como forma de enseñanza para los niñ@s.
Identifica que el esquema corporal es importante para el desarrollo de los niñ@s.
 Identificara el aprestamiento viso-motriz
 Reconoce el aprestamiento senso-perseptual.
 Reconocerá la diferencia entre la motricidad fina y gruesa.

Contenido:
 Nociones básicas del aprendizaje.
 La relación socio-afectiva.
 Las relaciones espaciales y temporales.
 Las texturas.
 El esquema corporal.
Aprestamiento viso-motriz.
 Aprestamiento senso-perceptual.
 Motricidad fina.
 Motricidad gruesa.








Que es el aprestamiento
Se entiende como un conjunto de actividades y experiencias organizadas gradualmente, que promueven en el niño y niña el desarrollo de habilidades y destrezas y la adquisición de hábitos y actitudes positivas para alcanzar el nivel de éxito en elaprendizaje.
El aprestamiento estimula la evolución de las capacidades innatas del niño. Por esta razón debe ser progresivo, ya que brinda un adecuado y oportuno entrenamiento para desarrollar las habilidades y destrezas para futuros aprendizajes. Este proceso debe ser gradual y se recomienda planificar los pasos a seguir en el proceso de aprendizaje, es decir, se debe pasar de lo simbólico a lorepresentativo, de lo general a lo particular, de lo concreto a lo figurativo hasta llegar a lo abstracto.
LECTO-ESCRITURA EN LA EDUCACION INICIAL
Los niñ@s al egresar el nivel inicial deben tener el desarrollo necesario para la destreza básica de la escritura y la lectura a partir del gardo 1°que es a los 6 años de edad haber aprendido le ayudara al niño al acceso de información sistemática y almundo de la cultura ya que para el saber escribir y leer implica para él un enriquecimiento cognoscitivo, afectivo y social. Los niñ@s se refieren a una estado general de desarrollo mental, conceptual, perceptivo y lingüístico, que le permite aprender a leer y escribir con facilidad

OPERACIONES LÓGICO- MATEMÁTICAS
Es un conjunto de actividades organizadas que gradualmente para que los niñ@sconstruya en su mente NOCIONES DE CONSERVACION de la clasificación, seriación y números e l desarrollo de pensamiento lógico en los niñ@s son actividades de agrupación ,correspondencia y equivalencia, agregar ,reunir, separar y reunir son la base fundamental para la adición y sustracción.
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NIVEL DE DESARROLLO PERSONAL:
Se refiere a lo que los niñ@s son capases de hacer y aprender en un momentodeterminado tomando en cuenta el nivel del desarrollo corporativo (habilidades y destrezas adquiridas)también los conocimientos que han construido en base a sus conocimientos previos al aprendizaje (saberes previos).



NOCIONES BASICAS DEL APRESTAMIENTO
QUE ES LA NOCION: Es tener el conocimiento de algo en el pensamiento, aunque los niñ@S de 3 a 6 años no para de moverse es necesariotrabajar los desplazamientos para estructurar su pensamiento de acuerdo a las nociones espaciales (arriba, abajo, izquierda, derecha, adelante, atrás) de forma que más adelante puedan utilizar de manera auto toná sus conocimientos espaciales.

DESARROLLO SENSO PERSEPTUAL Y ESTRUCTURACION DE NOCIONES
A través de los colores, formas, texturas, olores y sonidos.
FUNCIONES BASICAS PARA EL APRENDIZAJE“Destrezas y habilidades pre académicas”
“Aspectos del desarrollo psicológico de los niñ@s que evolucionan y condicionan el aprestamiento para desarrollar aprendizajes”
 PSICOMOTRICIDAD
 PERSEPCION
 LENGUAJE
 PENSAMIENTO

DIMENSIONES DEL DESARROLLO Aspectos del desarrollo que se considera en cada una:

• Dimensión Afectiva:
• Identidad personal
• Cooperación y participación...