Taller

CAEPE
CENTRO DE ALTOS ESTUDIOS

PEDAGÓGICOS Y EDUCATIVOS DE S.L.P.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON
ESPECIALIDAD EN DOCENCIA

TALLER
BASES SICOHISTORICAS, FILOSOFICAS, JURIDICAS Y ORGANIZACIONES DEL SITEMA EDUCATIVO MEXICANO.

TEMA
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO (1970-2000)
DE UNA ESTRATEGIA NACIONAL A UNA ESTRATEGIA REGIONAL

ASESOR. SILVIA .
ALUMNO: L. E. P. ERNESTO FLORESVAZQUEZ
CUARTO SEMESTRE.

SAN LUIS POTOSÍ, S. L. P. A 22 DE OCTUBRE DE 2010.

LA EDUCACIÓN EN MÉXICO (1970-2000)
DE UNA ESTRATEGIA NACIONAL A UNA ESTRATEGIA REGIONAL

Programa de desarrollo educativo de 1989-2000

El contexto histórico económico
* Época de crecimiento sin inflación (1956-1970).
* crecimiento económico con estabilidad de precios.
* Se caracterizó pormantener fijo el tipo de cambio del peso con respecto al dólar.
* El gobierno recurre al endeudamiento como medio de financiamiento.
* El proteccionismo fue pilar para la política económica de esta época.
* El Centro de Investigación para el Desarrollo, A. C. (CIDAC) la principal misión de la educación es capacitar en forma eficaz a la mano de obra –que demanda una economíaabierta–, con el argumento de que así tendrá acceso a más empleo, remuneraciones superiores y en consecuencia mayor igualdad social.
* De 1970-1976 medidas racionalista dada la recomposición política provocada por el movimiento del ’68.
* Se considera una época de reconciliación.
* Aumentaron los presupuestos universitarios.
* Se dio una cooptación de intelectuales y activistas del’68.
* Sé amplió la red universitaria creándose la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).
* El Colegio de Bachilleres.
* Colegio Nacional de Formación Profesional.
* Se reconoce la necesidad de ser congruente y vincular la educación con las necesidades del mercado laboral.
* Se han venido promoviendo una serie de reformas a dar una mayor vinculación en los procesosacadémicos con los procesos productivos.
* En educación básica deben integrarse avances técnicos.
* Promover una mayor sensibilidad de los estudiantes hacia el sentido de la competencia.
* Contribuirá al desarrollo de facultades individuales.

Políticas de la educación en México

* La educación considerada un bien público.
* El gobierno juega un papel central.
* Cuando seconstruyeron las bases para el desarrollo social del paí.
* Donde la educación fue vista como elemento de integración nacional.
* Necesario para la unificación del país y todos los objetivos se supeditaron a su expansión, articulando intereses de los grupos docentes, administrativos y técnicos en una estructura burocrática compleja.
* El Plan Nacional para la Expansión y Mejoramientode la Enseñanza Primaria conocido como Plan de Once Años
* La educación reviste un carácter especial.
* Se introduce el libro de texto gratuito y se impulsa una intensa campaña de alfabetismo.
* Inicia la etapa de expansión de la educación más importante del México posrevolucionario, se contemplaba un período de once años (1959-1970) plazo en el que se debía lograr la meta de primariapara todos objetivo no alcanzado.
* A partir de este programa se crea una educación laxa uniforme que excluía las particularidades que en lo concreto vivían los niños de las distintas regiones del país.
* Se crea en 1968 el Sistema de Telesecundaria.
* La política educativa se ha caracterizado por tener en los aspectos cuantitativos.
* De 1970-1976 se crea una Comisión Coordinadorade la Reforma Educativa, que emite una nueva Ley Federal de Educación (1973) que sustituye a la Ley Orgánica de la Educación Publica (1941).
* Se buscaba una modernización en la enseñanza.
* Apertura de la educación a todos los grupos sociales y ante los nuevos requerimientos sociales.
* Promover la flexibilidad de la educación.
* Se introdujeron nuevos contenidos en libros de...