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Cristian Ceballos
Gabriela Guzman
Ornella Castaño
UNIVERSIDAD DE LA SABANA
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA I
TALLER 1


1. ¿Cuál es el nivel (escala) de medición para cada una de las variablessiguientes?
a. Niveles de IQ de los alumnos.

Es de escala intervalo: dado que este las personas que son evaluadas las evalúan con unos datos numéricos encasillándolo en la casilla como ejemplo: (164-o más)genio o 84-113 – Inteligencia normal o promedio, dando así una muestra de tu inteligencia.

b. Distancias que los alumnos recorren para llegar a clases.

Es de escala de razón: dado que tiene lasmismas características que un intervalo pero se diferencia del dado que el intervalo el cero es algo arbitrario y de razón es constante y como vemos una distancia de un estudiante no se puede escribircomo -10km de distancia recorrida.

c. Calificaciones de los alumnos en el primer examen de estadística.

Es de escala de intervalo:dado que que tiene u inicio que es desde la nota cero que puede serarbitraria hasta la nota 5 .

d. Una clasificación de los alumnos por estado de origen.
Es de escala nominal: dado que no se puede dar un orden valorativo al origen de cada estudiante.

e. Unaclasificación de los estudiantes según el grado que cursan.

Es de escala ordinal: dado que se puedes poner el ordenar de manera cualitativa desde el más antiguo hasta el más reciente curso que cursan losestudiantes.

f. Número de horas que los alumnos dedican a estudiar por semana.

Es de escala de razón: ya que no se puede decir -10 horas estudio el alumno. Demuestra que el cero es cero y además nos danun intervalo de siete días y en adición es cuantitativas las horas.


2. ¿Cuál es el nivel de medición para estos elementos relacionados con el negocio de los pe­riódicos?
a. El número de periódicosvendidos cada domingo durante 2004.

Escala de razón: dado que se clasifica los periódicos que se venden en cada domingo.

b. Los departamentos, tales como editorial, publicidad, deportes,...