Taller1

Páginas: 3 (658 palabras) Publicado: 26 de abril de 2015
Taller investigación 
Juan Carlos Gallo Garzon 
 
Que son los objetos? 
un  objeto  es  un  programa  de  computadora  que  consta  de  un  estado  y  de  un 
comportamiento, que a su vez constan respectivamente de datos almacenados y de 
tareas  realizables  durante  el  tiempo  de  ejecución.  Un  objeto  puede  ser  creado 
instanciando  una  clase,  como  ocurre  en  la  programación  orientada a   objetos,  o 
mediante escritura directa de código y la replicación otros objetos, como ocurre en la 
programación basada en prototipos 
 
¿Qué son las clases? 
 En informática, una clase es una plantilla para la creación de objetos  de datos según 
un  modelo  predefinido.  Las  clases  se  utilizan  para  representar  entidades  o 
conceptos,  como   los  sustantivos  en  el  lenguaje.  Cada clase  es  un  modelo  que 
define  un  conjunto  de  variables  ­el  estado,  y  métodos  apropiados   para operar con 
dichos  datos  ­el  comportamiento.  Cada  objeto  creado  a  partir  de  la  clase se 
denomina instancia de la clase 
 
¿Qué son los mensajes? 
 
En la  programación orientada a objetos,  un método es una subrutina cuyo código es 
definido  en una clase y puede  pertenecer tanto a  una  clase, como es el caso de los 
métodos  de  clase  o  estáticos, como a un objeto, como es el caso de los métodos de 
instancia.  Análogamente  a  los  procedimientos  en  los  lenguajes imperativos,  un 
método  consiste  generalmente  de  una  serie  de  sentencias  para  llevar  a  cabo  una 
acción,  un  juego  de  parámetros  de  entrada  que  regularán  dicha  acción  o, posiblemente, un valor de salida (o valor de retorno) de algún tipo. 
 
¿Que es herencia? 
 
En  programación  orientada  a  objetos  la  herencia  es,  después  de  la  agregación  o 
composición,  el mecanismo  más  utilizado  para  alcanzar  algunos  de  los  objetivos  
más  preciados  en  el  desarrollo  de  software  como   lo  son  la  reutilización  y  la 

extensibilidad.  A ...
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