Taller5


PROYECTO POPAYAN EDUCADA DIGITALMENTE
Practica Pedagógica No.1 Elaboración de Guías de Aprendizaje

CONTROL DEL DOCUMENTO
Consecutivo No. 001

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OBJETIVOS:
Análisis de las guías de aprendizajes de nuestros pares con el fin de intencionar y mejorar las prácticas pedagógicas.
Construcción de un modelo que propicie la explicitación de lascapacidades a desarrollar.
Uso de instrumentos evaluativos, identificar los dominios que quieren medir y mejorar sus propósitos hacia el logro de habilidades cognitivas de orden superior.

DURACIÓN: (8 HORAS)

1. INTRODUCCION:

El siguiente taller pretende iniciar un trabajo de articulación entre las asignaturas que forman el área de las modalidades de en la Institución Educativa en donde el objetivoes orientar la planificación de los profesores permitiendo una mayor coherencia entre los contenidos. Para ello hemos establecido tres ejes de interés que se corresponden con las tres posibles orientaciones del ciclo superior. Sobre cada uno de estos ejes principales deberían discutirse las expectativas de logros. Las asignaturas involucradas respetarán estas particularidades, sin perder de vistala coherencia general en los contenidos.
Más allá de las especializaciones, las asignaturas del área pretenden colaborar en la formación de aspectos actitudinales comunes a todas las orientaciones. Este desafío se apoya en las siguientes expectativas de logros:
a. La formación de una actitud crítica que propicie una lectura profunda de los mensajes dados por los talleres.
b. La optimización dela capacidad personal para poder expresar ideas y conceptos tanto propios como ajenos.
Creemos que estos logros, serán de capital importancia para la vida personal de nuestros alumnos ya que permitirán al docente reducir la brecha de la enseñanza-aprendizaje independientemente de la elección profesional que realicen en el futuro.

2. FASE DE CONCIENCIACION:
Reflexionemos…
Asamblea en la CarpinteríaCuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido! Y, además, se pasaba el tiempo golpeando.
El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que había quedarle muchas vueltas para que sirviera de algo.
Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás. Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto. En eso entró elcarpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo mueble.
Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo: "Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja connuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos".
La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto.
Se sintieron entonces un equipo capaz deproducir muebles de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos. Ocurre lo mismo con los seres humanos. Observen y lo comprobarán. Cuando en una empresa el personal busca a menudo defectos en los demás, la situación se vuelve tensa y negativa. En cambio, al tratar con sinceridad de percibir los puntos fuertes de los demás, es cuando florecen los mejores logros humanos.
Es...