Talleractividadesludicas

Taller de Actividades Lúdicas en la Escuela

Programa Jóvenes Cooperantes 2006

ACTIVIDADES LÚDICAS EN LA ESCUELA
1. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA ESCUELA 2. LA ESTRUCTURA DEL JUEGO: FICHA REGISTRO 3. TALLERES
A) JUEGOS DE APRENDIZAJE Y COOPERACIÓN • DESCRIPCIÓN • OBJETIVOS • ACTIVIDADES B) JUEGOS DE FABRICACIÓN DE MATERIAL • DESCRIPCIÓN • OBJETIVOS • ACTIVIDADES

4. EJEMPLO DE PROPUESTADIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN Y REFLEXIONES 6. ANEXOS. 6.1.-Gymkhana 6.2.-Fotos Talleres

1

Taller de Actividades Lúdicas en la Escuela

Programa Jóvenes Cooperantes 2006

1. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA ESCUELA
El protagonista principal en nuestro taller es el juego, entendido en su sentido más amplio, es decir con dos vertientes diferenciadas: con un FIN en si mismo como actividadplacentera para el alumnado como MEDIO para la consecución de los objetivos programados en las diferentes materias que se imparten en el aula. Por tanto, el alumno va a empezar a ser el constructor de su propio aprendizaje. El juego tiene un carácter muy importante, ya que desarrolla los cuatro aspectos que desarrollan la personalidad del niño: • • • • el COGNITIVO, a través de la resolución de losproblemas planteados. el MOTRIZ, realizando todo tipo de movimientos, habilidades y destrezas. el SOCIAL, a través de todo tipo de juegos colectivos en los que se fomenta la cooperación. el AFECTIVO, ya que se establecen vínculos personales entre los participantes. • •

Las funciones o características principales que tiene el juego son: motivador, placentero, creador, libre, socializador, integrador, ysobre todo INTERDISCIPLINAR, es decir, a través del juego se pueden trabajar los contenidos los contenidos de todas las áreas, y en esto es en lo que queremos incidir con este taller. El juego ha nacido fuera del aula, en el patio de recreo o en la plaza del pueblo y por tanto con un carácter recreativo, pero debemos tener en cuenta la importancia de su introducción dentro de la clase yaprovechar el carácter intrínseco del juego como motivador para los alumnos. El juego se puede trabajar de dos formas, tanto de manera VERTICAL, es decir, a todas las edades en todas las etapas educativas; y también de forma HORIZONTAL en todos los niveles y cursos o grados.

2

Taller de Actividades Lúdicas en la Escuela

Programa Jóvenes Cooperantes 2006

2. LA ESTRUCTURA DEL JUEGO
FICHA DEREGISTRO

NOMBRE DEL JUEGO: TIPO DE JUEGO: OBJETIVOS:

DESCRIPCIÓN:

AGRUPACIÓN: ESPACIO: MATERIAL:

GRÁFICO:

FICHA DE REGISTRO

NOMBRE DEL JUEGO: TIPO DE JUEGO: OBJETIVOS:

DESCRIPCIÓN:

AGRUPACIÓN: ESPACIO: MATERIAL:

GRÁFICO:

3

Taller de Actividades Lúdicas en la Escuela

Programa Jóvenes Cooperantes 2006

3. TALLERES A) JUEGOS DE APRENDIZAJE Y COOPERACIÓNDESCRIPCIÓN Se forman equipos del mismo número de alumnos. Consiste en ir superando pruebas bien de responder preguntas, realizar una actividad deportiva, de memoria, o cualquier habilidad o destreza manual que tengan una relación directa con las áreas de conocimiento que se están trabajando en el aula.

Lo ideal es que se realicen diferentes tipos de pruebas para que cada componente del grupo puedaaportar sus habilidades en el transcurso del juego y pueda superar las diferentes pruebas. Por tanto el maestro tiene que llevar a cabo una función organizativa de programación y adecuación del grupo a las actividades. También tendrá que motivar a los participantes, a cada equipo y a cada alumno en cuestión.
OBJETIVOS 1. Fomentar el compañerismo y el juego cooperativo 2. Concienciar al alumnado delvalor educativo del juego como instrumento de aprendizaje de los contenidos de las materias 3. Favorecer la práctica deportiva como hábito de vida saludable 4. Incrementar el nivel cultural e intelectual a través del juego. 5. Conocer y practicar diferentes habilidades motrices en el entorno natural a través de habilidades motrices cooperativas. ACTIVIDADES 1. Gymkhana multicultural: pruebas...