TALLERES DE CLIMA INSTITUCIONAL Y CRECIMIENTO PERSONAL PARA DOCENTES

PROPUESTA TALLERES DE CLIMA INSTITUCIONAL Y CRECIMIENTO PERSONAL PARA DOCENTES
En los últimos años la preocupación de las Instituciones Educativas por el bienestar físico y psicológico de sus integrantes ha aumentado, dado que se ha observado como esto repercute directamente en el desempeño laboral y académico de los mismos, es así como los conceptos de ambiente laboral, clima institucional,sistema familiar y salud ocupacional han cobrado importancia dentro de las organizaciones. Dentro de esta preocupación es importante tener en cuenta que el cuerpo humano no está diseñado para estar estático por tiempos muy prolongados, los músculos necesitan estar en constante movimiento para evitar la acumulación de toxinas que generan malestar y la mente necesita espacios de descanso y totaldesconexión de las labores diarias, sin embargo las exigencias del mundo laboral, académico y familiar han generado que cada días tenga que pasar muchas horas del día sentados en posiciones poco saludables sea en el puesto de estudio, trabajo o en la casa, así como también que la mente este saturada de actividades académicas, presiones laborales y familiares, esto sumado a la práctica del sedentarismoadoptado por muchas personas aun después de terminar una larga, pesada y estática jornada laboral o estudiantil; lo anterior genera una serie de riesgos como el estrés, fatiga, desmotivación, dolores musculares, aumento de los síntomas de ansiedad, cefaleas, problemas de concentración y atención provocados por los esfuerzos repetitivos, aumentos de la carga de trabajo, nuevos retos académicos olaborales que repercuten finalmente en nuestro desempeño generando ausentismo, deserción, baja productividad académica o laboral, entre otro tipo de dificultades.
De acuerdo a lo anterior, las instituciones han propiciado espacios donde se encuentran todas las herramientas y condiciones necesarias para que realicen adecuadamente su labor para hacer del ambiente físico y psicológico tanto dentrocomo fuera del trabajo y de estudio un espacio confortable, incentivando la creación de buenas relaciones entre todos los integrantes de la institución y manteniendo un equilibrio entre los factores laborales, a través de la implementación de una serie de talleres dirigidos a la creación de espacios que faciliten a través de la lúdica, el juego y la reflexión, la adquisición de habilidades que lepermitan el manejo de emociones, la mejora en las relaciones interpersonales a nivel laboral y familiar, la competitividad laboral y una mejor calidad de vida.



OBJETIVO DE LA PROPUESTA
Mejorar el clima institucional de los colegios FEDERICO GARCIA LORCA, IED TENERIFE Y ESTANISLAO ZULETA, fortaleciendo el crecimiento personal de los docentes y funcionarios de las instituciones a través detalleres y actividades lúdico prácticas permitiendo mejorar su calidad de vida.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA
A continuación se presenta la propuesta del programa de intervención a los docentes de las instituciones FEDERICO GARCIA LORCA,TENERIFE Y ESTANISLAO ZULETA, teniendo en cuenta su diversidad en cuanto a edad, labores, responsabilidades y posibles problemáticas que afectan a cada grupo.

“NOSEA BUENO SEA EL MEJOR “
A través de la producción textual, lograr que el docente Fortalezca las habilidades de comunicación oral y escrita que le facilite la elaboración de documentos y presentaciones efectivas permitiéndole mejorar su desempeño profesional y académico. (Cuento)
1.- PENSAMIENTO Y ACCIÓN
En los grupos suelen existir personas que prefieren lanzarse cuanto antes a realizaractividades, otros prefieren reflexionar y reflexionar antes de decidirse a actuar.
Esta dinámica consiste en proporcionar la discusión sobre las actitudes de los miembros frente al pensamiento y a la acción.
Se divide el grupo en dos. Un subgrupo defiende la necesidad de tomar rápidamnete la vía de la acción y el otro argumenta la necesidad de reflexionar antes de actuar, de cada subgrupo se selecciona...