TALLERES DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y CREATIVIDAD.
Páginas: 8 (1986 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2013
TALLERES DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y CREATIVIDAD.
Dibujo, pintura, collage, escultura y fotografía.
by Maria Graciela Lopez Camaran is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.
I. INTRODUCCIÓN.
El arte es de vital importancia en la educación ya que es generador del desarrollo de la expresión creativa natural que todo ser traeconsigo, y estimula tanto las cualidades como los valores sociales, morales y la autoestima. Además, tiene la finalidad de introducir al educador y al educando en la ardua y fascinante tarea de la creatividad, la sensibilidad, la apreciación artística y la expresión, factores que contribuyen al espíritu creativo y social de todo individuo.
El niño, desde el momento de su nacimiento, busca elconocimiento del mundo por medio de la percepción, ya sea visual, táctil o auditiva, y posteriormente llega a una etapa de conocimiento interpretativo e imitativo. En la medida que va creciendo, busca la forma de comunicación y expresión en relación con los demás; para esto, toma los elementos que considera importantes para su entendimiento, comienza a utilizarlos artísticamente y a proyectarsituaciones vivenciales, que expresan sus relaciones con lo social, lo familiar y lo escolar.
De igual forma la creatividad es la capacidad del ser humano para generar una idea nueva, original y valiosa, los individuos creativos tienden a ser enormemente intuitivos y a estar más interesados por el significado abstracto del mundo exterior. Por eso es necesario activarla en vez de anularla, pero estasolo se activa cuando se ha elaborado una disposición positiva (actitud) y esta debe ser cultivada y por supuesto lleva tiempo, convicciones y paciencia. La inventiva no se puede enseñar, aunque se puede aprender, rompiendo la vida rutinaria de la realidad es decir, rompiendo con hacer siempre lo mismo o, quizá, simplemente, con hacer más de lo mismo. Eso significa que el mismo individuo que estábuscando la imaginación (o la idea creativa) es quien debe buscar en su propia mente y trabajar en sí mismo para desarrollar sus propias habilidades de pensamiento y personalidad.
Nuestra propuesta va dirigida a niveles de alumnos en edades comprendidas entre los 4 a 12 años. La razón principal del proyecto es la de hacer que el niño sea protagonista de su propio aprendizaje, donde se lebrinden las herramientas necesarias (teóricas y prácticas) para poder expresarse, en definitiva, hablar a través del lenguaje plástico, y así de esta manera poder integrarse de manera adecuada a sus capacidades a la sociedad de la cual forman parte.
II. JUSTIFICACIÓN
Aspecto practico: La necesidad de adecuar el sistema educativo a la realidad social y cultural de su entorno mas inmediato nosincentiva a buscar nuevos métodos que resuelvan esta problemática de la realidad tan dinámica que viven los niños y familias de hoy en día. Los niños y jóvenes siempre buscan la manera de comunicarse, expresarse y la escuela solo realiza tímidos intentos para facilitar el desarrollo de esta necesidad inherente en todo ser humano. Así mismo se busca favorecer la interrelación como elementointegrador de todo tipo de niños teniendo siempre en consideración sus capacidades en cuanto a su autonomía y responsabilidad.
Aspecto académico: Se busca un niño que sea capaz de enfrentar los problemas que se le presenten tanto dentro del ámbito escolar, familiar o individual, una persona sensible, creativa, que este en sinfonía con su realidad social y su entorno natural, a través de estrategiasvinculadas al arte que partan del interés de ellos, de sus vivencias y de sus sueños, de sus alegrías y sus frustraciones. Y al mismo tiempo fortalecer su desarrollo personal a partir de su experiencia en el proyecto.
A sí mismo promover un estudiante que sea autocrítico, capaz de construir su propio conocimiento a través de la auto-organización y la autogestión. Brindarles herramientas a los...
Dibujo, pintura, collage, escultura y fotografía.
by Maria Graciela Lopez Camaran is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.
I. INTRODUCCIÓN.
El arte es de vital importancia en la educación ya que es generador del desarrollo de la expresión creativa natural que todo ser traeconsigo, y estimula tanto las cualidades como los valores sociales, morales y la autoestima. Además, tiene la finalidad de introducir al educador y al educando en la ardua y fascinante tarea de la creatividad, la sensibilidad, la apreciación artística y la expresión, factores que contribuyen al espíritu creativo y social de todo individuo.
El niño, desde el momento de su nacimiento, busca elconocimiento del mundo por medio de la percepción, ya sea visual, táctil o auditiva, y posteriormente llega a una etapa de conocimiento interpretativo e imitativo. En la medida que va creciendo, busca la forma de comunicación y expresión en relación con los demás; para esto, toma los elementos que considera importantes para su entendimiento, comienza a utilizarlos artísticamente y a proyectarsituaciones vivenciales, que expresan sus relaciones con lo social, lo familiar y lo escolar.
De igual forma la creatividad es la capacidad del ser humano para generar una idea nueva, original y valiosa, los individuos creativos tienden a ser enormemente intuitivos y a estar más interesados por el significado abstracto del mundo exterior. Por eso es necesario activarla en vez de anularla, pero estasolo se activa cuando se ha elaborado una disposición positiva (actitud) y esta debe ser cultivada y por supuesto lleva tiempo, convicciones y paciencia. La inventiva no se puede enseñar, aunque se puede aprender, rompiendo la vida rutinaria de la realidad es decir, rompiendo con hacer siempre lo mismo o, quizá, simplemente, con hacer más de lo mismo. Eso significa que el mismo individuo que estábuscando la imaginación (o la idea creativa) es quien debe buscar en su propia mente y trabajar en sí mismo para desarrollar sus propias habilidades de pensamiento y personalidad.
Nuestra propuesta va dirigida a niveles de alumnos en edades comprendidas entre los 4 a 12 años. La razón principal del proyecto es la de hacer que el niño sea protagonista de su propio aprendizaje, donde se lebrinden las herramientas necesarias (teóricas y prácticas) para poder expresarse, en definitiva, hablar a través del lenguaje plástico, y así de esta manera poder integrarse de manera adecuada a sus capacidades a la sociedad de la cual forman parte.
II. JUSTIFICACIÓN
Aspecto practico: La necesidad de adecuar el sistema educativo a la realidad social y cultural de su entorno mas inmediato nosincentiva a buscar nuevos métodos que resuelvan esta problemática de la realidad tan dinámica que viven los niños y familias de hoy en día. Los niños y jóvenes siempre buscan la manera de comunicarse, expresarse y la escuela solo realiza tímidos intentos para facilitar el desarrollo de esta necesidad inherente en todo ser humano. Así mismo se busca favorecer la interrelación como elementointegrador de todo tipo de niños teniendo siempre en consideración sus capacidades en cuanto a su autonomía y responsabilidad.
Aspecto académico: Se busca un niño que sea capaz de enfrentar los problemas que se le presenten tanto dentro del ámbito escolar, familiar o individual, una persona sensible, creativa, que este en sinfonía con su realidad social y su entorno natural, a través de estrategiasvinculadas al arte que partan del interés de ellos, de sus vivencias y de sus sueños, de sus alegrías y sus frustraciones. Y al mismo tiempo fortalecer su desarrollo personal a partir de su experiencia en el proyecto.
A sí mismo promover un estudiante que sea autocrítico, capaz de construir su propio conocimiento a través de la auto-organización y la autogestión. Brindarles herramientas a los...
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