talleres gramatica y retorica

Talleres y texto de clase de Fray Luis de Granada O.P.

1. El día 07 de Febrero de 2011 se iniciará la sesión llamando a lista para verificar asistencia, seguidamente habrá una exposición sobre semántica y semiótica.

2. Seguidamente se continuará con la exposición sobre Lógica Clásica, de manera tal que se tendrán en cuenta los siguientes conceptos para ser abordados:

2.1 El concepto.Definición. Ejercicio No 1.

Un concepto es una idea que representa una cosa, realidad o cosa. Un concepto no niega ni afirma nada, esto es no tiene ningún adjetivo calificativo.

Ejemplo: Casa, automóvil, mesa, silla


Ejercicio No 1
Formule cinco conceptos.



2.2 Cualidades esenciales y accidentales de los conceptos. Ejercicio No 2

Existen ciertas propiedades o notas –llamadas esenciales- que unobjeto debe tener para corresponder a determinado concepto; en cambio hay otras –llamadas accidentales- que un objeto puede poseer, pero no son significativas para su clasificación dentro del concepto abordado.

Ejemplo: Para que algo sea un cuadrado es esencial que la longitud de sus cuatro lados sea la misma, pero es accidental el valor de esta longitud.

Ejercicio No 2
De cada uno de los conceptosmencionados en el ejercicio No 1, describa tanto sus características esenciales como accidentales.


2.3 La comprensión de los conceptos. Ejercicio No 3

En la medida en que aumenta la descripción de un objeto, realidad o persona, diremos que su comprensión es mayor, entonces la comprensión se constituye por el número de características que permiten que el concepto sea más individual operceptible ante los sentidos.

Ejemplo: Automóvil Renault 4 de color azul
Ejercicio No 3
Cada uno de los conceptos mencionados en el ejercicio No 1, formúlelos con su mayor nivel de comprensión.



2.4 La extensión de los conceptos

El conjunto de los individuos, objetos o sucesos que corresponden a un concepto determinado constituye la extensión de ese concepto. La extensión de unconcepto es, pues, la clase formada por todos los individuos, objetos o sucesos a los cuales puede aplicarse el concepto.

Ejemplo: La extensión del concepto mesa está constituida por todas las mesas.


Ejercicio No 4

Determinar la mayor extensión de los siguientes conceptos: Mesa, triángulo, cubo, tintero, anteojos, teléfono, tío, vertebrado, satélite.






2.5 Relación recíproca entre lacomprensión y la extensión.

A medida que la extensión de los conceptos aumenta, su comprensión disminuye, y recíprocamente; a medida que la extensión disminuye la comprensión aumenta, y recíprocamente.

Ejemplo: Mamífero mayor extensión y menor comprensión que perro.
Perro menor extensión y mayor comprensión que mamífero.


Ejercicio No 5

Supóngase que sobre unescritorio hemos alineado cinco reglas (tres de color blanco y dos de color rojo), diez lápices (cuatro rojos, cuatro negros y dos azules) y dos lapiceros (uno roja y otro azul), y que decidimos guardar en una caja todos los útiles de color rojo que sirven para escribir. Si la caja representara un concepto, cuya extensión estuviera dada por todos los objetos que contiene, y cuya comprensión fueran lasnotas que un objeto debe tener para estar adentro de ella:

a. ¿Cómo podría usted describir su extensión?
__________________________________________________________________________________________________________________.

b. ¿Y su comprensión?
__________________________________________________________________________________________________________________.

c. ¿Cómo podría aumentarse suextensión?
__________________________________________________________________________________________________________________.

d. Si aumentara su comprensión: ¿qué ocurriría con su extensión?
__________________________________________________________________________________________________________________.



Ejercicio No 6

Determinar, entre los siguientes conceptos, un orden creciente en cuanto a...