Talleres ludicos

Aplicación de talleres lúdicos para el fomento de la autoestima en los niños que
acuden a la ludoteca “Ama a la niñez” en Armenia

TATIANA VEGA ORREGO
DANIELA BUITRAGO AGUDELO

GI School
Asignatura de Español
Salento
2012
1

Aplicación de talleres lúdicos para el fomento de la autoestima en los niños que
acuden a la ludoteca “Ama a la niñez” en Armenia

TATIANA VEGA ORREGODANIELA BUITRAGO AGUDELO

Proyecto de grado para optar al título de High School y bachiller

Asesora: Luz Elena Pérez Zamora
Consejera de Secundaria

GI School
Asignatura de Español
Salento
2012
2

JURADOS

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Agradecimientos

Las autoras agradecen a todas las personas involucradas en este proyecto, en
especial a su asesora de grado Luz Elena Pérez, por todo eltiempo invertido, sin
su ayuda no hubiera sido posible.

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A nuestras familias
Y al GI School

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Tabla de contenido

1. Introducción…………………………………………………………………..……8
2. Justificación………………………………………………………………………10
3. Planteamiento del problema…………………………………………………....12
3.1 Pregunta de investigación……………………………………………….....12
4. Objetivos………………………………………………………………………….13
4.1 Objetivogeneral……………………………………………………………..13
4.2 Objetivos específicos…………………………………………………….… 13
5. Hipótesis…………………………………………………………………………. 14
6. Marco Teórico…………………………………………………………………… 14
6.1 Marco histórico………………………………………………………………14
6.2 Marco conceptual……………………………………………………………16
6.3 Marco de las teorías………………………………………………………...22
6.3.1 Teoría de la Identidad de Erik Erikson…………………………….22
6.3.2 Métodos,técnicas y actividades para educar la autoestima...….26
6.3.2.1 Componente cognitivo………………………………………27
6.3.2.1.1 Estrategia del reflejo…………………………………..…27
6.3.2.1.2 Estrategia de la autoinspiración……………………..…28
6.3.2.1.3 Estrategia de la dramatización…………………………28
6.3.2.1.4 Modelos…………………………………………………...29
6.3.2.2 Componente afectivo………………………………………..29
6.3.2.3 Componenteconductual…………………………………….30
6.3.2.4 Importancia de la autoestima……………………………….31
6.4 Marco referencial…………………………………………………………….32
6.4.1 Inteligencia emocional………………………………………………32
6.4.2 Teoría de las necesidades de Abraham Maslow…………………34
7. Metodología………………………………………………………………………36
8. Diario de Campo…………………………………………………………………52
8.1 Diagnóstico…………………………………………………………………..52
8.2 Descripción de la aplicación………………………………………………..59
8.3 Descripción delproducto……………………………………………………69
9. Conclusiones……………………………………………………………………..71
9.1 Medición de salida ………………………………………………………….71
9.2 Revisión de objetivos………………………………………………………..78
10. Proyecciones……………………………………………………………………..80
11. Bibliografía………………………………………………………………………..82
12. Anexos…………………………………………………………………………….83

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Listado de anexos

1. Cartilla……………………………………………………………………………….…832. Video……………………………………………………………………………………84
3. Folleto…………………………………………………………………………………..85
4. Compromiso…………………………………………………………………………...87
5. Encuesta inicial………………………………………………………………………..88
6. Encuesta final………………………………………………………………………….90
7. Tabla de asistencia…………………………………………………………………...92
8. Otros anexos…………………………………………………………………………..94
8.1. Tabla de datos inicial………………………………………………………………948.2 Tabla de datos final…………………………………………………………………95
8.3 Registro fílmico……………………………………………………………………...96

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1. Introducción
El proyecto de grado que lleva por título “Aplicación de talleres lúdicos para el
fomento de la autoestima en los niños que acuden a la ludoteca “Ama a la niñez”
en Armenia” pretende aplicar diversos talleres lúdicos para el fomento de la...