Talleres Preventivos Dirigidos A La Concientizacion De Enfermedades De Alto Riesgo (Cancer De Mama) En Niñas, Adolescentes, Adultas, Y Madres De Puerto Cabello Estado Carabobo.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA (U.N.E.F.A)
NÚCLEO PUERTO CABELLO- EDO CARABOBO

INFORME FINAL DE PRÁCTICA EDUCATIVA

Autora: Diriana Til


PuertoCabello; Julio de 2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA (U.N.E.F.A)
NÚCLEO PUERTO CABELLO- EDO CARABOBO

INFORME FINAL DE PRÁCTICA EDUCATIVA
U.E.M “RAFAEL GUTIRREZ”. E.P.B “JUANA GARCIA LADERA”Y E.P.B “TERESITA ROSALES”Autora: Diriana Til


Puerto Cabello; Julio de 2012



INTRODUCCIÓN


Durante la realización de este trabajo se comentará acerca de las vivencias relevantes de la práctica educativa I, II Y III comenzando así con la observación como practicantes en esta gran carrera como lo es la educaciónintegral y acerca de cómo se manejan ciertos procesos administrativos y pedagógicos de esta institución que hoy en día nos abre sus puertas. Cabe destacar que para cumplir en su totalidad esta primera fase se han trazado una serie de pasos y tareas las cuales se dará su cumplimiento.

Así mismo resulta difícil diseñar una conceptualización sobre loque son los procesos administrativos, sin embargo, más que la definición, el hecho que mejor describe los procesos administrativos son los pasos o etapas que la conforman. Todo proceso administrativo tiene un soporte en la organización escolar; los equipos de trabajo, como el conjunto de personas organizadas formalmente para lograr una comunicación efectiva alrededor de la tarea, transmitiendoinformación, mejoras y así lograr la calidad en el servicio.

Del mismo modo la Educación ha afrontado desde larga data los problemas inherentes a su administración y gestión, con experiencias que la historia de la educación no debe olvidar, el predominio de las tareas administrativas, sobre la pedagogía y de participación, haciendo que los núcleos lograsen desarrollar susactividades.

Cabe destacar que cada una de las instituciones antes mencionadas cuentan con programas de gran valor para la educación de todos sus estudiantes ya que les brinda la enseñanza-aprendizaje, así como también un ambiente agradable donde puedan llevar a cabo todas las actividades planificadas por cada una de las docentes que allí laboran, durante mi experiencia como practicante se pudonotar que cada una de las docentes que me fueron asignadas se complementan con cada uno de sus educandos y brindan su mejor apoyo a la practicante en todo instante.

Asimismo se comenzó en práctica educativa I observando todo lo referente a la institución, las áreas y dependencias, reseña histórica, misión, visión y todas aquellas cosas relevantes en la misma, siguiendo con practicaII con un plan de integración donde se pudo conocer a cada uno de los niños y niñas.

Del mismo modo se llevo a cabo en la práctica III el plan de integración, once (11) jornadas diarias de diferentes temas adecuados al nivel de 2do grado, ejecutando igualmente un plan de ambientación donde se refleja un cartel de cumpleaños de los niños y niñas para brindarles un ambiente pedagógicocolorido y agradable.

Finalmente se logro desempeñar un plan de acción por el grupo de practicantes donde realizaron un mural para embellecer la institución y de la misma manera concientizar a la escuela y a la comunidad más cercana referente al medio ambiente resaltando así la importancia de la naturaleza para los seres humanos, del mismo modo la practicante desempeño su plan de...