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TRABAJO PRÁCTICO FINAL
Taller de Medios y Recursos didácticos
y Taller de Evaluación






















Problemática: “Discriminación”
Fundamentación:
En la actualidad, el escenario cotidiano de las instituciones educativas se enmarca en una realidad social que genera problemáticas nuevas, entre ellas la discriminación. Dicho conflicto esinherente a la vida social, ya que quien discrimina no solo deteriora la convivencia sino que se hace acreedor a ser víctima de discriminación por parte de otros grupos.
Estudios realizados en escuelas de nuestro país por investigadores de la Universidad de Buenos Aires constataron que más de la mitad de los alumnos de la escuela secundaria rechaza explícitamente a sus compañeros por losrasgos físicos o por las creencias religiosas y culturales. Dicha discriminación genera rencor y resentimiento. A menudo, los adolescentes que son discriminados responden a esta violencia gratuita con otras formas de violencia, que generan a su vez un mayor rechazo, creándose de esta forma un clima de convivencia escolar que reproduce patrones de intolerancia y conflicto anclados en los prejuicioscaracterísticos de nuestra sociedad.
Frases como “la violencia forma parte de la naturaleza humana” o “las peleas que se producen entre los jóvenes los fines de semana son inevitables”, son prueba de la aceptación y la visión de la violencia como algo natural. Naturalizar la violencia en la escuela obstaculiza severamente la posibilidad de trabajar en pos de otros modos de vinculación social, quepermitan la integración y ofrezcan herramientas para la resolución de conflictos en forma no violenta.
Habiendo planteado esta problemática, el E.O.E (Equipo de Orientación Escolar), se propone llevar a cabo este proyecto creando dispositivos de intervención, implicando a todos los actores educativos partiendo desde el marco de la participación, a través de la utilización de mediosaudiovisuales encargados de designar nuevas sensibilidades, mostrar otros modos de sentir, de percibir, de relacionarse, pensando al sujeto como individuo-colectivo, entramado en una cultura que le hace posible construir significados compartidos con otros.

Objetivo general
Fomentar la conciencia de apertura al diálogo y la aceptación de las diferencias, para lograr una mejora en la socialización delos alumnos.



Objetivos específicos
Favorecer el ejercicio de prácticas democráticas.
Desarrollar el interés de los alumnos por la participación en actividades solidarias.
Propiciar diferentes acciones que resalten los valores morales tales como respeto, tolerancia, equidad, justicia social, intentando garantizar las relaciones afectivas con el mundo y con los demás.


Losrecursos didácticos son herramientas utilizadas para enseñar, aprender y evaluar. Se caracterizan por servir de mediadores entre la realidad y el alumno.
El recurso elegido por este E.O.E es el taller, pues presenta una ventaja diferencial, ya que posibilita la participación en un proceso de diálogo, de análisis y reflexión, como así también la recreación, construcción de ideas y conceptos.Además, el taller como recurso didáctico le proporcionará al E.O.E información acerca de los conocimientos previos que tienen los alumnos y le permitirá guiar el aprendizaje organizando la nueva información.
El taller se llevará a cabo durante el ciclo lectivo. Estará destinado a adolescentes que se encuentren cursando el nivel secundario.
En éste participarán los integrantes delE.O.E (Orientadora Social, Orientadora Educacional, Psicólogo), padres y alumnos.
El tema a tratar será “violencia y discriminación, y para ello se presentará a los estudiantes un video “Una clase dividida” Fragmento 2 de 6 (extraído de Youtube). Dicho video trata sobre Jane Elliot, una maestra, que decide dar a sus alumnos una clase que nunca olvidarían, basada en el aprendizaje...