tamgramas


DESTREZAS COGNITIVAS EN CUANTO A SI MISMOS

IDENTIFICAR Y USAR LOS MOVIMIENTOS DEL CUERPO
IDENTIFICAR Y USAR LAS PARTES DEL CUERPO
IDENTIFICAR Y USAR LA LATERALIDAD CONCEPTUAL
COMO SE HACE
Incluye el aprendizaje de los movimientos :
Flexionar
Extender las partes del cuerpo
Torsión
Rotacion (girar) una parte del cuerpo
Dar vuelta con todo el cuerpo 90º, 180º, 360ºHacer el movimiento que se nombra, con una parte del cuerpo
Hacer el movimiento que se nombra, con todo el cuerpo
Incluye el aprendizaje de los nombres de :
cabeza, pelo, orejas, ojos, boca, cuello, tronco, espalda, brazos, manos, dedos de la mano, piernas, pies, dedos del pie. frente, mejillas, cejas, pestañas, hombros, pecho, costado, codos, muñecas, pulgar, dedo índice, dedo corazón, anular,meñique, abdomen, cintura, caderas, nalgas, muslos, rodillas, espinilla de las piernas, las pantorrillas, tobillos, planta de los pies, bola de los pies, el borde interno de los pies, el borde externo de los pies, los empeines, punta de los pies. Tocar la parte del cuerpo nombrado
Señalar la parte del cuerpo que se nombra, en el cuerpo de un compañero.
Usar la parte del cuerpo que se mencionapara hacer una actividad
Enseñarla hasta que los niños dominen la anterior
incluye el aprendizaje de : superficies del cuerpo, inferior, superior, delantero, trasero, costado derecho, costado izquierdo
partes del cuerpo que tenemos en parejas, una en el lado derecho y la otra en el lado izquierdo.
la partes principales del cuerpo : orejas, ojos, brazos, manos, piernas, pies.
otras partes delcuerpo : mejillas, cejas, pestañas, hombros, codos, muñecas, pulgares, indices, corazon, anulares, meñiques, caderas, nalgas, muslos, rodillas, espinillas, pantorrillas, tobillos, planta de los pies, bola, borde interno, externo, empeines, punta de los pies.
tocar la parte del cuerpo que se nombra
usar la parte del cuerpo que se menciona en actividades y juegos.
PROGRESION
Al ver unademostración, imitar el movimiento mientras lo nombran
Sin demostración, hacer el movimiento que se nombra, con partes del cuerpo o con todo el cuerpo
Usar los movimientos que se nombran en actividades para aprender las destrezas y en juegos.
Al ver una demostración tocar las partes del cuerpo mientras se nombran
Sin demostración, tocar las partes del cuerpo cuando se nombran
En actividades paraaprender las destrezas y en juegos usar las partes al nombrarlas.
Al ver una demostración tocar las partes del cuerpo mientras se nombran
Sin demostración, tocar las partes del cuerpo cuando se nombran
En actividades para aprender las destrezas y en juegos usar las partes al nombrarlas.
ACTIVIDADES PARA DOMINAR
Imitación : todos con una esponja pequeña. Todos se van a bañar con la esponjaenjabonada mientras practican los movimientos. El profesor o un niño hace y nombra los movimientos y los otros lo imitan.
En parejas cada uno con un bolsillo, uno hace el movimiento mientras nombra los movimientos y el otro imita, luego cambian los papeles.
Poner carteles con figuras humanas haciendo los movimientos
Recortar fotos del periòdico
Con los ojos vendados para que no se copien, hacen losmovimientos.

todos con una esponja pequeña. Todos se van a bañar con la esponja enjabonada El profesor o un niño hace y nombra las partes del cuerpo y los otros lo imitan.
En parejas cada uno con un bolsillo, uno hace el movimiento mientras nombra las partes y el otro imita, luego cambian los papeles.
Poner carteles con figuras humanas
Recortar fotos del periòdico
Con los ojos vendadosnombrar las partes del cuerpo.

todos con una esponja pequeña. Todos se van a bañar con la esponja enjabonada El profesor o un niño hace y nombra las partes del cuerpo y los otros lo imitan.
En parejas cada uno con un bolsillo, uno hace el movimiento mientras nombra las partes y el otro imita, luego cambian los papeles.
Poner carteles con figuras humanas
Recortar fotos del periòdico
Con los...