Tanatologia

Los talleres de Tanatología para facilitar el significado de la muerte y conocer el proceso de duelo que las pérdidas conllevan.


El niño y la muerte.
El proceso de duelo en la familia.
El niño y su concepto de la muerte.
El niño en edad escolar. (6-11 años)
Duelo infantil
El divorcio de los padres














El niño y su concepto de la muerte.

Algo que nos puedefacilitar el acercarnos a un niño que está muriendo y platicar con él o ella sobre su situación y cómo la está viviendo, es tener una idea general sobre qué es lo que nos podemos encontrar sobre lo que este niño o niña piensa o se imagina sobre la muerte.
En primer lugar tenemos que estar conscientes de que el concepto de muerte es algo que se va construyendo a partir de los bloques o ladrillos quela familia y la cultura particulares de cada quien le va aportando, pero que este proceso de construcción depende también de las herramientas cognitivas que el niño va desarrollando en su proceso de crecimiento y desarrollo psicológico.
Pero lo más importante será, luego de entender lo anterior, tratar de conocer el punto de vista del niño que estamos atendiendo.
Para ello será imprescindibleun acercamiento profundo, mediante la comunicación abierta, como veremos en el siguiente capitulo, pero no está de sobra el revisar los conceptos que han surgido de la investigación en este campo, acerca de qué es lo que los niños piensan respecto de la muerte, para así poder entender mejor qué es lo que nuestro niño o niña piensa y siente de su muerte.



El niño en edad escolar. (6-11 años)Los niños en edad escolar desarrollan un entendimiento más realista de la muerte, en el sentido de que se trata de algo irreversible y definitivo. Aunque la muerte puede ser personificada como un ángel, un esqueleto o un fantasma, el niño ya comienza a comprender la muerte como permanente, universal e inevitable. Pueden manifestar mucha curiosidad sobre el proceso físico de la muerte y quéocurre después de que una persona muere. Es posible que debido a esta incertidumbre los niños de esta edad teman su propia muerte. El miedo a lo desconocido, la pérdida de control y la separación de su familia y amigos pueden ser las principales fuentes de ansiedad y miedo relacionadas con la muerte en un niño en edad escolar.

Al niño la muerte le produce extrañeza, ya que no está acostumbrado aescuchar sobre
ella, la palabra muerte normalmente es cubierta con un manto de sinónimos “dulcificadores”, se durmió, se fue al cielo, ya descanso, se fue al mas allá, etc., simplemente han escuchado muy poco o nada acerca de la verdadera muerte, aquella que es universal, inevitable e irreversible.
Los menores alcanzan un entendimiento de los conceptos de enfermedad y muerte en diferentes etapas,ya que es un concepto abstracto y complejo, depende de su nivel evolutivo y
madurez cognitiva más que de su edad cronológica, influyendo aspectos tales como la cultura, educación, sociedad, religión y experiencias previas, así como las actitudes de los padres hacia la muerte y la capacidad de hablar abiertamente sobre el tema. El niño rural, por ejemplo, se percata de la realidad de la muerteantes que el niño urbano, ya que en los pueblos, la experiencia y los contactos con la muerte son más directos, además de llevar a cabo rituales más complejos. Durante la etapa prelingüistica (primeros 18 meses) no existe alguna evidencia de que tengan conocimiento de qué es la muerte o la enfermedad. Perciben las separaciones significativas aunque no lo entiendan, lo que han demostrado niños quehan sido separados de sus madres, se muestran apáticos, callados y no responden a sonrisas o arrullos, también se observan cambios fisiológicos como pérdida de peso, desvelo y falta de actividad.

Entre los 2 y 3 años empiezan a comprender lo que es la enfermedad, ya que a esas edades lo más probable es que ya hayan tenido una experiencia previa con la propia enfermedad, ante el avistamiento de...