Tangram en preescolar

TALLERES DE EXPERIMENTACIÒN PEDAGÒGIGA
APLICACIÒN DEL DISEÑO EN EL MES DE SEPTIEMBRE DE 2009
SITUACIÒN DIDACTICA
COMPETENCIA A FAVORECER: Reconoce y nombra características de objetos, figuras ycuerpos geométricos.
La maestra muestra a los alumnos las figuras del tangram, y cuestiona si las conocen, saben como se llaman, para qué nos son útiles, donde observamos figuras semejantes de losdistintos objetos que se encuentran en el aula.
La educadora entrega a cada alumno una figura del tangram, (triangulos grandes y triangulos pequeños, cuadrado, trapecio), solicitándoles se reúnen conlos compañeros que tienen una figura semejante.
Una vez organizados en los equipos se les entrega a cada alumno un tangram, y un modelo de las figuras ocultas en el cuadrado que forma el tangram.Indicandoles a los alumnos que con las fichas personales realizan el ensamble. (Esta actividad se realiza en varias ocasiones mas).
La maestra recoge a los alumnos los modelos entregados, para que losalumnos de acuerdo a su creatividad construyan sus propias figuras, indicándoles a los niños que una vez elaborada una figura se lo hagan saber para registrarla.
La maestra realiza el registro de lasfiguras realizadas por los niños. Mismo que da lectura a los niños para dar a conocer al grupo la variedad de figuras construidas.
La maestra cuestiona a los alumnos cuáles figuras les gustan, ymenciones cuales son diferentes a las que construyeron individualmente.
De las figuras construidas se eligen 3 por elección del grupo, las cuales serán construidas por todo el grupo.
La maestraentrega a los alumnos que fueron elegidos un tangram mas grande para que monitoreen el trabajo en el equipo.
Como cierre de la actividad se les solicita a los alumnos compartan al grupo ¿Qué les gustode la actividad?, y ¿qué aprendieron?.
CONTINUIDAD DE LA SITUACIÒN: SE REALIZA EL MISMO PROCEDIMIENTO CON LA FLECHA.
1 Jornada de trabajo.
MATERIALES.
Tangram individuales
3 Tangram mas...