Tangram
Páginas: 53 (13138 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2010
JUEGOS EN
MATEM Á T I C A
EGB
2
EL JUEGO COMO RECURSO PARA APRENDER MATERIAL PARA DOCENTES
DIRECCIÓN NACIONAL DE
GESTIÓN CURRICULAR Y FORMACIÓN DOCENTE
Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
Lic. Daniel F. Filmus
Subsecretario de Educación
Prof. Alberto Sileoni
Subsecretaria de Equidad y Calidad
Lic. Mirta S. de Bocchio
Directora Nacional deGestión Curricular y Formación Docente
Lic. Alejandra Birgin
Equipo de Producción Pedagógica Coordinación: Graciela Chemello Autoras: Mirta Hanfling
Valeria Machiunas
Equipo de Producción Editorial Coordinación: Priscila Schmied Edición: Norma Sosa Ilustraciones: Gustavo Damiani
Pablo Appezzato
Diseño: Griselda Flesler
Priscila Schmied
Equipo de Producción Editorial de la PresenteReimpresión Coordinación: Laura Gonzalez
Verónica Gonzalez Silvia Corral Sebastián Saccani
© Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Pizzurno 935, Ciudad de Buenos Aires. Hecho el depósito que establece la ley 11.723. Libro de edición argentina. Abril de 2004. ISBN 950-00-0464-X. Primera edición. Primera reimpresión.
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EL JUEGO COMORECURSO PARA APRENDER MATERIAL PARA DOCENTES
ÍNDICE
Introducción 1. Los materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. La clase de Matemática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. El uso del juego en el aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4. El juego y la diversidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Juegos para Segundo CicloPartes del círculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Escoba del 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Formar 1 con perinola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Cartas con fracciones en cuadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 El uno y medio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 13 Basta numérico con fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Cartas con fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Guerra de fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Guerra con cálculos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Poner orden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 18 Tarjetas numéricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Descubriendo equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Más que 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Tiras fraccionadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Carrera reglada . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Monedas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 El kiosco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Cartas con cuadriláteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Memotest geométrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Cartas con figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 ¿Quién es quién? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Buscando propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Cartones de lotería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Lotería geométrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 33 Figuras para armar figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 A diseñar patios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Patios de igual contorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Tangram y plantillas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 ¿Qué piezas? I . . . . . . . . . . . . . . . . ....
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EL JUEGO COMO RECURSO PARA APRENDER MATERIAL PARA DOCENTES
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GESTIÓN CURRICULAR Y FORMACIÓN DOCENTE
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Prof. Alberto Sileoni
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Equipo de Producción Editorial Coordinación: Priscila Schmied Edición: Norma Sosa Ilustraciones: Gustavo Damiani
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Diseño: Griselda Flesler
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Equipo de Producción Editorial de la PresenteReimpresión Coordinación: Laura Gonzalez
Verónica Gonzalez Silvia Corral Sebastián Saccani
© Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Pizzurno 935, Ciudad de Buenos Aires. Hecho el depósito que establece la ley 11.723. Libro de edición argentina. Abril de 2004. ISBN 950-00-0464-X. Primera edición. Primera reimpresión.
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EL JUEGO COMORECURSO PARA APRENDER MATERIAL PARA DOCENTES
ÍNDICE
Introducción 1. Los materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. La clase de Matemática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. El uso del juego en el aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4. El juego y la diversidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Juegos para Segundo CicloPartes del círculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Escoba del 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Formar 1 con perinola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Cartas con fracciones en cuadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 El uno y medio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 13 Basta numérico con fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Cartas con fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Guerra de fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Guerra con cálculos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Poner orden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 18 Tarjetas numéricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Descubriendo equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Más que 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Tiras fraccionadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Carrera reglada . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Monedas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 El kiosco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Cartas con cuadriláteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Memotest geométrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Cartas con figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 ¿Quién es quién? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Buscando propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Cartones de lotería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Lotería geométrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 33 Figuras para armar figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 A diseñar patios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Patios de igual contorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Tangram y plantillas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 ¿Qué piezas? I . . . . . . . . . . . . . . . . ....
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