Tania
Páginas: 2 (295 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2012
Análisis
La educación especial es desarrollada para niños con diferentes discapacidades y que puedan desempeñarse en la vida propia y en su aprendizaje.
Existen escuelas con maestroscapacitados para poder enseñarles a estos niños con deficiencia mental, trastornos etc. Aunque también pueden estudiar en escuelas regulares o normales. Ya que todos tenemos que recibir una educación laica sindistinción de persona.
En los últimos años del siglo xx hubo la sustitución del término educación especial por el de necesidades educativas especiales.
En la antigüedad era muy común elrechazo de niños de deficiencia, se definió cómo niños que no son capaces de aprender y desarrollarse en la sociedad, eran discriminados
En la escuela para ciegos de hauy se educó Louis Braille. Hasta laIlustración no existía un tratamiento educativo para el retraso mental.
Personas con discapacidad intelectual eran rechazadas por la sociedad. Hasta el siglo XIX empezó a desarrollarse en Españala educación especial. Autores como Philippe Pinel, Jean Etienne, Esquirol, Jean Itard y Eduardo Seguin desarrollaron métodos para ayudar a las personas con discapacidades.
En 1975 la ONU declarolos derechos de las discapacidades, la dignidad a no ser discriminados y a que reciban atención médica y para su aprendizaje.
En 1978 la Secretaria de Educación del Reino Unido registró el términode Necesidades Educativas Especiales.
Todos los países Europeos están desarrollando el termino de educación especial con los principios de normalización, integración.
La educación no debe sernegada a ninguna persona. Existencia de equipos para el apoyo a la integración. Incorporación de la educación especial al sistema educativo básico.
UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA
ALUMNA: TANIACRISTELL SUAREZ HERNÁNDEZ
MATERIA: SISTEMA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
DOCENTE: JAVIER FLORES CASTRO
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON TERMINAL EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
FECHA: 21 DE MAYO DEL...
La educación especial es desarrollada para niños con diferentes discapacidades y que puedan desempeñarse en la vida propia y en su aprendizaje.
Existen escuelas con maestroscapacitados para poder enseñarles a estos niños con deficiencia mental, trastornos etc. Aunque también pueden estudiar en escuelas regulares o normales. Ya que todos tenemos que recibir una educación laica sindistinción de persona.
En los últimos años del siglo xx hubo la sustitución del término educación especial por el de necesidades educativas especiales.
En la antigüedad era muy común elrechazo de niños de deficiencia, se definió cómo niños que no son capaces de aprender y desarrollarse en la sociedad, eran discriminados
En la escuela para ciegos de hauy se educó Louis Braille. Hasta laIlustración no existía un tratamiento educativo para el retraso mental.
Personas con discapacidad intelectual eran rechazadas por la sociedad. Hasta el siglo XIX empezó a desarrollarse en Españala educación especial. Autores como Philippe Pinel, Jean Etienne, Esquirol, Jean Itard y Eduardo Seguin desarrollaron métodos para ayudar a las personas con discapacidades.
En 1975 la ONU declarolos derechos de las discapacidades, la dignidad a no ser discriminados y a que reciban atención médica y para su aprendizaje.
En 1978 la Secretaria de Educación del Reino Unido registró el términode Necesidades Educativas Especiales.
Todos los países Europeos están desarrollando el termino de educación especial con los principios de normalización, integración.
La educación no debe sernegada a ninguna persona. Existencia de equipos para el apoyo a la integración. Incorporación de la educación especial al sistema educativo básico.
UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA
ALUMNA: TANIACRISTELL SUAREZ HERNÁNDEZ
MATERIA: SISTEMA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
DOCENTE: JAVIER FLORES CASTRO
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON TERMINAL EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
FECHA: 21 DE MAYO DEL...
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