Tanuqe elevado

Los animales
JUSTIFICACIÓN E IDENTIFICACIÓN
La elección de la unidad didáctica “los animales” surgió ya que con los niños con los que trabaje estaban dando los animales y ellos preguntaban y decidí hacerla sobre este tema.
Las características de esta unidad son:
Conocer los distintos animales.
Conocer cuales son domésticos y cuales son salvajes.
Conocer los distintos productos que seobtienen de los animales de la granja.
Favorecer la construcción de conceptos, procedimientos y actitudes en relación con el tema que nos ocupa.
La unidad se ubica en el primer ciclo de educación primaria y su duración será dos semanas.
El tema fundamental a tratar es el estudio de los distintos animales y de los productos que se obtiene de ellos.
Con esta unidad lo que se pretende es elconocimiento de los animales y de los productos que se obtienen de ellos.
Los materiales a tener en cuenta son:
La relación con los objetos porque lo que se pretende es que a través de estos materiales se puedan hacer actividades donde se consiga que los niños conozcan los animales y sepan cuales son domésticos y cuales no y que productos dan los animales domésticos.
La relación con sus capacidades,porque antes de empezar a hacer cualquier actividad, hacemos una evaluación inicial, vemos lo que saben y desde ahí partimos y conocemos a los niños, las edades que tienen son entre seis y siete años y sabemos que capacidades tiene más desarrolladas y cuales las tienen menos.
La interdisciplinaridad globalizada: se relaciona con todas o casi todas las asignaturas.
La funcionalidad: les sirve para suvida diaria al conocer los animales domésticos, los que no lo son y que productos dan los animales domésticos, un ejemplo cuando vayan al mercado.
El carácter lúdico: a través de la música, de la plástica, de obras de teatro, los niños aprenden lo que son los animales domésticos, los que no lo son, los productos que dan los animales domésticos de una forma más relajada y lúdica.
La estimulaciónpolisensorial: los niños al hacer murales, ver cintas de vídeo y oír música se les está dando una estimulación polisensorial.
ORGANIZACIÓN Y RECURSOS
Para llevar a cabo esta unidad didáctica es necesario un material:
 Libros de cuentos con animales.
 Cartulinas, tijeras y pegamentos.
 Casete con música infantil.
Es importante la actuación del profesor para que motive a los alumnos aintegrarse de manera satisfactoria en las actividades que serán llevadas a cabo en esta unidad didáctica, para la consecución de un buen aprendizaje.
En todo este proceso tendrá lugar una evaluación continuada, que partirá de su situación inicial y seguirá el desarrollo a lo largo de todo el proceso, evaluando los conocimientos y experiencias, tanto las iniciales como las que vayan siendoadquiridas por los alumnos, para en una situación final, evaluar los conocimientos o aprendizajes construidos.
PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS
Esta unidad didáctica pretende educar a los alumnos, dando una visión más específica de la clase de animales, que tipos de animales hay y que productos dan algunos animales.
También esta unidad nos sirve para ver la semántica, para que conozcan losnombres de los animales domésticos y los sepan diferenciar los unos de los otros y sepan relacionar el producto que da con el animal doméstico que lo proporciona. Ej: la leche lo da la vaca, la lana la oveja...
Vinculación con el currículo de Educación primaria.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA
Utilizar en la resolución de problemas sencillos los procedimientos para obtener la información pertinente yrepresentarla mediante códigos teniendo en cuenta las condiciones necesarias para su solución.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL
Identificar los principales elementos del entorno natural, analizando sus características más relevantes, su organización e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.
Interpretar, expresar hechos, conceptos y procesos del...