Taoria sociopolitica

Materia: TEORIA SOCIOPOLITICA Y EDUCACION
Trabajo Practico Nro. 1.
Objetivos: Teniendo en cuente el material seleccionado, desarrolle las funciones que se le asignan a la educación, considerando como conceptos claves: socialización, capital cultural, producción y reproducción social.

La Sociología de la Educación estudia la educación como un mecanismo de producción y reproducciónsocial. Y dice que toda práctica social esta inserta en un contexto histórico, una cultura especifica.
Podemos decir que educación es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y la reproducción de esa sociedad.
Consiste en una práctica social de reproducción de los estadosculturales conseguidos por una sociedad e un momento determinado y, a la vez supone un proceso de producción e innovación cultural, tanto desde el plano individual como del plano social.
Otro concepto dice que la educación es una acción ejercida por las generaciones adultas sobre las generaciones jóvenes para que estas últimas incorporen o asimilen el patrimonio cultural. (Durkheim)La educación sería un tipo particular de socialización que trata de trasmitir al individuo ciertos saberes, de una manera intencional y consciente; la escuela, un centro educativo por excelencia.
Podemos hablar de dos tipos:
• La educación en un sentido amplio entiende que todo fenómeno social siempre es educativo y forma parte de la socialización.
• La educación en un sentidoestricto considera que un fenómeno es educativo solo cuando la socialización es intencional y consciente.
Durkheim propone acercar el concepto de educación al de socialización. Las diferencias entre socialización y educación se vinculan con las miradas o perspectivas teóricas, según sean vistas desde la Sociología o desde la Pedagogía.
El propósito es ver como determinadas problemáticas que hacen ala educación están determinadas por transformaciones que se suceden.
Entre las múltiples variables educativas, podemos mencionar tres.
• El papel de las instituciones y credenciales educativas en los procesos de reproducción de la estructura social, depende de las estrategias que desarrollan los actores sociales (individuales y colectivos) para disputar la definición de reglas y laapropiación de los recursos materiales y simbólicos socialmente valorados.
• En segundo lugar analizaremos la contribución de la educación al desarrollo económico y su papel en la conformación de los mercados de trabajo. Para efectivizar esta contribución, los sistemas educativos deben, según se sostiene habitualmente, adecuar sus rutinas y contenidos al mundo de la producción.
• Finalmente, larelación entre los sistemas educativos y los sistemas políticos. La formación de ciudadanos de estados democráticos supone para los sistemas educativos, el requisito adicional de contribuir a la realización de igualdad democrática.

Formas de capital y espacio social
Según sabemos, todas las sociedades conocidas están definidas por una manera típica de dividir el trabajo y distribuir losresultados del trabajo.
Podemos pensar en la sociedad como un espacio organizado de acuerdo con múltiples sistemas de valoración.
Transportando la terminología característica de la economía política, llamaremos capital a las posesiones socialmente valoradas.
• El capital económico corresponde al conjunto de las posesiones necesarias para producir bienes o servicios intercambiables.
• Elcapital cultural se relaciona con el conjunto de habilidades y disposiciones necesesarias para producir y apropiarse de bienes simbólicos.
• El capital social corresponde al conjunto de vínculos que en la forma de obligaciones o créditos, lealtades y afinidades, permiten a un individuo contar con la cooperación voluntaria de otros individuos o grupos.

La educación como estrategia de...