tarahumaras

Situada en el contexto de las grandes transformaciones técnicas, económicas y sociales que caracterizan el inicio del siglo XXI, la educación se enfrenta a enormes retos y desafíos. Con el objetivode hacer frente a esta nueva etapa en el ámbito educativo, la Unión Europea ha establecido un ambicioso marco de actuación articulado en torno a tres iniciativas de envergadura: la Estrategia deLisboa, el aprendizaje permanente y el énfasis en la adquisición de competencias clave. Estas tres líneas de acción aspiran a servir de orientación para modernizar nuestros sistemas educativos en el nuevosiglo con el fin de formar a ciudadanos responsables, capaces de impulsar un desarrollo económico sostenido y una mayor cohesión social en Europa.

Desde este marco general, nuestra reflexión sobrela práctica educativa parte de un enfoque en el que, sin menospreciar la importancia de los contenidos, debe prestarse atención prioritaria a la capacidad de "aprender a aprender" en un entornoparticipativo, caracterizado por el trabajo en equipo y la implicación responsable del alumno en su propio aprendizaje. En este contexto, caracterizado por una superación del modelo pedagógico transmisivo,el papel del profesor pasa a ser el de facilitador y guía en un proceso en el los alumnos recuperan su protagonismo en el aprendizaje.

El desarrollo de proyectos colaborativos es una de lasposibles estrategias metodológicas válidas para poner en práctica este particular enfoque de la educación, puesto que permite a los alumnos aprender conjuntamente y compartir tanto responsabilidades comologros. Su aplicación ha mostrado tener gran eficacia para aumentar la motivación, mejorar el rendimiento, potenciar las habilidades sociales y desarrollar las capacidades de aprendizaje.Indudablemente, el desarrollo de proyectos colaborativos puede experimentar un notable impulso con la utilización de las modernas tecnologías de la información y de la comunicación. El uso de las TIC permite...