Tarbajo

Vectores del cono:

Esta tematica se puede utilizar pata la comprensión de cualquier fenómeno grupal
Esta tematica de vectores del cono, surge como la observación reiterada de diferentes procesos grupales asi pichon establece una serie de características, precisamente 6 categorias a partir de las cuales se pueden organizar los datos que se observan en el proceso grupal.alude a esta escalaque incluye seis categorías distintas para entender la interaccion, serian categorías de la interaccion, esto de vectores del cono no solo es aplicable a la técnica de grupo operativo sino a cualquier grupo, para que? Para tratar de entender lo que esta sucediendo en el proceso y para a partir de allí elaborar una estrategia y decidir sus intervenciones, entonces en la medida en que yo tengo unaserie de datos acerca de un grupo voy ordenandolos con lo cual van adquiriendo significado, yu me permite ver que es lo que poas en este grupo y si hace falra algún tipo de intervención para modificar lo que se esta dando
Los vectores son:
*Afiliacion- Pertencia
*cooperación
*pertinencia
*aprendizaje
*comunicación
*tele

El primer vector se refiere al grado de ligazón de los integrantesentre si y con la tarea, se llama de esta mandera afiliación pertenencia porque toma o tiene en cuanta dos niveles diferentes en el grado de ligazón un primer nivel que seria relacionado con la afiliación y un nivel mas profundo de ligazón entre los integrantes y con la tarea que ya marcaria un nivel de pertenencia, lo cual esta ligado al grado de compromiso q2ue cada integrante tiene con esegrupo.
Ej ajedrez; ligazón,persona que no se preocupa
El segundo vector es el de cooperación, implica la capacidad de operar con otros en la relación de la tarea, cooperación esta muy ligada a la afiliación pertenencia sin ella este aporte seria mucho mas difícil
Ej; operar; aporte que cada integrante hace en el grupo para cumplir los objetivos el otro polo de cooperación es la tareacuanto masheterogéneo el grupo y homogéneo la tarea es mayor la riqueza por lo contrario mas compleja
El tercer vector es del pertinencia se refiere al grado de ajuste a la tarea de los integrantes o del grupo en su conjunto, desde allí la participación de un integrante seria evaluada como pertinente cuando sus intervenciones tienen que ver con su tarea de ese grupo o no pertinente cuando sus intervencionesno guardan nunguna relación con la tarea de ese grupo.
Ej reuniones en las que pudo centrarse en la tarea y reuniones que se fue por las ramas, puede ser pertinente al entrar en un grupo y luego sus aportes transformarse en poco pertinentes
El cuarto vector es el aprendizaje tiene que ver con la apropiación de la realidad con modificarla y modificarse, , el aprendizaje tiene que ver con unaincorporación que implique el poder operar con la realidad y no simplemente con la incorporación repetitiva. Modificación de determinadas actitudes, el rol. Como entro en el grupo tiene que ver con mis experiencias infantiles y anteriores
El quinto vectot de comunicación básicamente se referirtia a la posibilidad de intercambiar mensajes, y en esto no solo se tenia en cuenta lo verval, el contenidosino lo analógico y el resto de elementcos que entran en la comunicación.
El ultimo vector tele, lo toma de moreno, creador del psicodrama y se refiere a la atracción o rechazo que producen los otros integrantes del grupo, en el proceso grupal y en la realización de la tarea hablamos de tele positivamente cuando hay una tendencia de aceptación y tele negativa cuando existe un rechazo o una noaceptación, configuran el clima grupal un grupo con teles negativas, el clima laboral será negativo, de hostilidad
El despertar que genero en el otro a partir de alguna de las caractirusticas, veo en el otro y en base a mis experiencias juzgo cuelgo perchas, la tele positiva se puede transformar en negatriva y viceversa

Disposición del trabajo
La teoría es el eslabon final de un niclo pero...