Tarea 1 medio ambiente y sociedad

Páginas: 4 (803 palabras) Publicado: 27 de julio de 2014
Beatriz Sierra Fabián 14-3146

Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental, selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué?

Educación Ambiental: Es el proceso continuoy permanente, que constituye una dimensión de la educación integral de todos los ciudadanos, orientada a la adquisición de conocimientos, desarrollos de hábitos, habilidades, capacidades, actitudes, yformación de valores, buscando que se armonicen las relaciones entre los seres humanos y la naturaleza, para propiciar la orientación y reorientación de los procesos económicos, sociales y culturaleshacia el desarrollo sostenible.

Me identifico con este porque me lleva a tomar conciencia de lo que es en si la educación ambiental, mi rol como ciudadana, y me motiva a adquirir nuevosconocimientos para poder armonizar mi relación con la naturaleza, amando aquello que nos rodea, y beneficiarnos pero sin hacer daño…

Explica las causas que dieron origen a la Educación Ambiental, máximotres párrafos.
Su origen se sitúa a finales de las décadas de los años 60 y principios de los 70 del siglo XX, cabe destacar que en este periodo se muestra más claramente una preocupación mundial porlas graves condiciones ambientales en el mundo. De ahí en adelante se pueden enumerar muchas causas que dieron origen a lo que es la Educación Ambiental.
1: Cambios climáticos, y los desastresnaturales que conlleva.
2: La contaminación del aire, el agua y la tierra.
3: La grave consecuencia en la salud humana y animal que dan la contaminación ambiental.
4: Altos índices de degradación dela naturaleza.
5: Destrucción del ozono en la estratosfera.
6: Destrucción de selvas, bosques.
7: Erosión y pérdida de suelos.

Estos son solo algunas de las causas, pues si me pongo aenumerar todos las causas que dieron origen a la educación ambiental, serian miles, pues da pena como hoy día la sociedad no quiere involucrarse en su propio bien, si , para mi es beneficio nuestro el...
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