Tarea 1

FACTOR FAMILIA
El factor "familia" en el el rendimiento de los alumnos
Dos investigadores del Education Testing Service (ETS) acaban de dar a conocer los resultados de una investigación en la cualconcluyen que ciertas variables del factor "familia" son críticos a la hora de evaluar los resultados de aprendizaje de los alumnos. En particular, muestra la incidencia de:
-- la calidad de laatención temprana,
-- el involucramiento de los padres en la escuela de sus hijos,
-- el ingreso de las familias,
-- el desarollo del lenguaje y la comprensión lectora en el hogar
-- la ausencia declases de los alumnos, y
-- el entorno físico del hogar.
La principal conclusión de este estudio señala que cuatro variables de la relación hogar/escuela --hogares monoparentales, padres que leen a sushijos diariamente, horas de los niños dedicadas a la TV y frecuencia de las ausencias del alumno de la escuela-- dan cuenta de alrededor de dos tercios de las diferencias que se observan en EstadosUnidos en los resultados de lectura de los alumnos de octavo año entre Estados, medidos por el National Assessment of Educational Progress (NAEP), en octavo año.
Titulado La Familia: La Escuela MásPequeña de Estados Unidos , este informe analiza en particular las experiencias de familia y hogar que influyen en el aprendizaje de los niños. Considera familias con un solo padre/madre, pobreza yfalta de recursos, padres que hablan y leen con sus hijos, calidad de guarderías infantiles y participación de padres en las escuelas.
El informe fue escrito por Paul E. Barton y Richard J. Coley delCentro de Información sobre la Política de ETS. Incluye un prefacio y aval de Marc H. Morial, presidente de la Liga Urbana Nacional.

FACTORSOSCIALES
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