Tarea 1

UDLAP
La respuesta a la diversidad en el currículum escolar
Tarea 1.2.2
Profra. Miriam G. Moreno Dávila
I.D.: 208700
Competencia curricular grupal
En este ciclo escolar me tocó estar a cargo del 4° grado grupo “A” de la escuela “Gral. Miguel Negrete” de la zona escolar federal 070 con sede en la Col. San Manuel de Puebla, Pue.
El grupo se encuentra integrado por 25 alumnos; las edades de losintegrantes del grupo oscilan entre los 8 y 10 años.
En el grupo cuento con 3 alumnos que presentan problemas del lenguaje, 2 están canalizados al área de USAER y se les lleva un seguimiento de actividades para que alcancen un mejor desempeño en la lectura, escritura y comprensión lectora, uno de los alumnos canalizados, incluso presenta problemas para el razonamiento lógico matemático.
Pese al pocotiempo que llevamos en el aula, ya ha habido actividades que ejecutaron en equipos, teniendo la oportunidad de observar sus desempeños e identificando a los alumnos líderes en cada equipo, atendiendo también al nivel de responsabilidad que presentan al hacer sus investigaciones, organizarse y presentar los temas a exponer. Los alumnos que en general no participan o tienen problemas para adaptarsey cumplir con el trabajo, los tengo ya ubicados cerca de mí y bajo observación para ver las dificultades que puedan presentar en el aprendizaje.
Pese a que encontré 3 tipos de test para saber sobre los estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses para aprender, apliqué el segundo cuestionario llamado: Test rápido de estilos de aprendizaje Modelo VAK (Visual Auditivo Kinestésico) por ser defácil asimilación para los alumnos según las preguntas que se proponen.
Según los resultados arrojados, en el grupo se puede observar que del número total de alumnos, hay 8 alumnos de la categoría de los auditivos, 7 en la categoría de los kinestésicos y 10 en la categoría de los visuales. Con ésta información ya puedo saber más la relación de cómo elaborar mis planeaciones en base a los intereses delos alumnos y para motivarlos mejor.
Hoy por la mañana, se llevó a cabo la “Feria del libro” en la escuela, donde los alumnos participaron exponiendo los temas que se habían investigado en clase y teniendo mejor en cuenta los puntos que se han de calificar a la hora de llevar a cabo una exposición. Asimismo los alumnos (sobre todo los visuales) tuvieron la oportunidad de hojear libros de labiblioteca que les interesaron por el atractivo de sus portadas, además de que disfrutaron de las escenificaciones de cuentos, mitos y leyendas que hicieron los alumnos de sexto grado.
Para saber cuáles eran los estilos de aprendizaje de mis alumnos encontré éstos 3 test que a continuación anexaré:
Test
1.-
Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje

Instrucciones:
Este cuestionario ha sidodiseñado para identificar su Estilo preferido de Aprendizaje. No es un test de inteligencia , ni de personalidad
No hay límite de tiempo para contestar al Cuestionario. No le ocupará más de 15 minutos.
No hay respuestas correctas o erróneas. Será útil en la medida que sea sincero/a en sus respuestas.
Si está más de acuerdo que en desacuerdo con el ítem seleccione 'Mas (+)'. Si, por el contrario,está más en desacuerdo que de acuerdo, seleccione 'Menos (-)'.
Por favor conteste a todos los items.
El Cuestionario es anónimo.
Muchas gracias.
 
Más(+)
Menos(-)
Ítem
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1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
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2. Estoy seguro lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal.
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3. Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
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4. Normalmente tratode resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
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5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
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6. Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
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7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente.
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8. Creo que lo más importante es que las cosas...