tarea 1

Páginas: 3 (545 palabras) Publicado: 20 de julio de 2015

Nombre: Carlos Domínguez Gutiérrez
Matrícula: 2695278
Nombre del curso:
Métodos numericos
Nombre del profesor:

Módulo:
Modulo 1
Actividad:
Tarea 1
Fecha: 10 de enero de 2015
Bibliografía:Moisés Palanca, 2012 Futuras y presentes reflexiones para un programador .NET, recuperado de http://csharpyfoxpro.blogspot.mx/2012/10/noticia-futuro-de-c.html
Abundiz, 2009, ventajas y desventajas del C#http://programacion1abundiz.blogspot.mx/2009/09/ventajas-del-c-y-desventajas.html




Objetivo:
Hacer una introducción al curso de métodos numéricos y una introducción rápida al lenguaje de programaciónC#

Procedimiento:
Leer instrucciones de tarea.
Leer tópico uno en blackboard
Buscar más información a cerca del tema en internet.
Realizar un reporte cerrándolo con conclusión.

Resultados:
Tipos dedatos: existe un rango mas amplio y definido de tipos de datos que los que se encuentran en c, c++ o java.

Atributos: cada miembro de una clase tiene un atributo de acceso del tipo público,protegido, interno, interno protegido y privado.

Pase de parámetros: aquí se puede declarar a los métodos para que acepten un número variable de parámetros.
Métodos virtuales y redefiniciones: antes de queun método pueda ser redefinido en una clase base, debe declararse como virtual.


Su facilidad de uso y considerable capacidad para acelerar el tiempo de desarrollo . Por ejemplo, si usted fuera acodificar una calculadora para Windows con una interfaz gráfica totalmente funcional, es posible que tardase varias horas durante un día con C + +, sin embargo, si usted utiliza C # para codificar elmismo programa sólo necesitaría unos 30 minutos. Ese es el poder de C #.
Otra razón de para la utilización de C # son sus IDE, la mayoría vienen con un editor gráfico integrado. Esto le permite editarfácilmente la interfaz gráfica de usuario para programarla en poco tiempo.



Puesto que C# tiene que cargar su CLR ( common languaje infraestructure) y el frmework. NET cada vez que se ejecuta un...
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