Tarea 1

Páginas: 3 (545 palabras) Publicado: 20 de agosto de 2015

Nombre: Esteban Ceballos Diaz
Matrícula: 2753390
Nombre del curso: Comunicación Efectiva

Nombre del profesor: María Lorena Valdivia Delgado

Módulo: 1. Comunicación y habilidades para lacomunicación oral, escrita y no verbal.

Actividad: Tarea 1

Fecha: 2 de Septiembre del 2014
Bibliografía:
Fonseca, S. (2005). Comunicación oral fundamentos y práctica estratégica (2ª ed.). México:Pearson Prentice Hall.
ISBN: 9702605709

Manuel pzm (2012,11) Capitulo 1 la comunicación y su propósito. Slideshare.com. Recuperado el 2 de Septiembre del 2014 dehttp://es.slideshare.net/manuelpzm/capitulo-1-la-comunicacion-y-su-proposito

Introducción:
El humano ha usado la comunicación como un medio para expresar sus ideas y es muy importante ya que se utiliza día con día ayuda a que las personas seentiendan y genera emociones y conductas en los humanos.
En la comunicación siempre existe un emisor y un receptor, entre ambos interfieren varios aspectos para que se dé una comunicación como elmensaje, el código, el medio, la retroalimentación entre otros.
La comunicación tiene como propósito principal transmitir una idea a otro individuo pero tiene varios propósitos específicos como lo esinformar, entretener, persuadir y actuar.





Desarrollo:
La comunicación tiene cuatro propósitos específicos que se explican con un ejemplo a continuación:
Informar
Cuando ocurre algún desastre naturalcomo un tsunami, los noticieros tienes como su propósito de comunicación informar sobre los hechos sucedidos durante la situación, este es un ejemplo de informar ya que las personas del noticiero dana conocer la información con el fin de que los televidentes se informen.
Persuadir
Las personas que son llamados “vendedores” pasan por las de las personas informando sobre un producto en específico,sus ventajas y características con el fin de persuadir a las personas para que a la larga terminen decidiéndose por adquirir el producto, este es un ejemplo de persuadir ya que la persona intenta...
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