tarea 1

Nombre: Hernández Santiago Viridiana, Lunes 10 de agosto del 2015

1.1Taxonomia de Bloom
Benjamín S. Bloom nació el 21 de febrero de 1913 en Lansford, Pensilvania y falleció el 13 de septiembre de1999. Se doctoró en Educación en la Universidad de Chicago en marzo de 1942.
Benjamín Bloom trabajo con Ralph W. Tyler en Chicago, en donde llamo su atención la importancia de elaborar especificacionesmediante las cuales se organizaran objetivos educativos de acuerdo a la complejidad cognitiva, este trabajo tuvo como resultado el libro: “Taxonomía de los objetivos educativos: Tomo I, el dominiocognitivo” en 1956.
La taxonomía cognitiva, tiene como base que las operaciones cognitivas se pueden clasificar en seis niveles de complejidad creciente, dependiendo cada nivel de la capacidad delalumno para desempeñarse en ese nivel, o en los niveles precedentes.
Los seis niveles de la Taxonomía de Bloom son:
Conocimiento: capacidad de recordar hechos específicos y universales, métodos yprocesos, esquemas, estructuras o marcos de referencia sin elaboración de ninguna especie.
Comprensión: capacidad de comprender y aprehender la información, además de hacer uso de los materiales o ideas quese le presentan, sin tener que relacionarlos con otros materiales o percibir la totalidad de sus implicaciones.
Aplicación: se guía por los mismos principios de la comprensión, y la diferencia es lacantidad de elementos novedosos en la tarea por realizar.
Análisis: consiste en descomponer un problema dado en sus partes, y descubrir las relaciones existentes entre ellas.
Síntesis: es el proceso detrabajar con fragmentos, partes, elementos, organizarlos, ordenarlos y combinarlos para formar un todo, un esquema o estructura que antes no estaba presente de manera clara.
Evaluación: se refiere ala capacidad para evaluar, se mide a través de los procesos de análisis y síntesis. Requiere formular juicios sobre el valor de materiales y métodos, de acuerdo con determinados propósitos. Incluye...