TAREA 2

EL CABALLO NO TIENE SED
¡PUES CAMBIAD EL AGUA DEL ABREVADERO!


Al iniciar la narración se nos relata una historia de la cual podemos encontrar puntos trascendentales e importantes de lo que nos ocupa y de los cuales es importante tomar en cuenta. De manera exacta nos invita a reflexionar como docentes sobre la forma en que queremos, enseñar. Mi punto de vista es el siguiente: “muchas veces comoprofesores imponemos a los alumnos a aprender, sin tomar en cuenta si en ese momento preciso nuestros alumnos tienen ganas de aprender o si es el momento en el nuestros niños están para recibir ese aprendizaje. Por mucho que nos esforcemos en obligar al niño a recibir algún conocimiento, en un momento no adecuado, el alumno no aprenderá, él “vomitará” ese conocimiento, debido a que no es tiempo,primero debemos darle libertad y ya después el niño por si solo tendrá el deseo y las ganas de recibir ese conocimiento, entonces el alumno va aprender, va a retener ese conocimiento, no lo va a vomitar porque en este momento se dio cuenta de que lo necesita.
La escuela puede ser una continuación del medio familiar y social, significa que cuando el alumno llega no se debe imponer las normas, nohay que militarizarlos. Ellos tienen muchas cosas que decir, mucho que compartir, hay que obtener beneficio de todas esas riquezas que posee el niño.
Los conocimientos también provienen de los niños, los nuevos métodos mencionan que se debe dejar hablar a los niños, darles libertad, los progresos de lectura y escritura se hacen mediante tanteos experimentales, por ejemplo el niño realiza un dibujo ylo explica, en este momento está hablando con el dibujo, es un lenguaje muy sutil. De aquí se pasa a la siguiente fase: la del texto libre, dejar al niño que exprese sus experiencias, sus anécdotas, etc. en colaboración de sus compañeros, pueden escribir textos. Partiendo de lo anterior llegamos al concepto de método natural, consiste en que el niño aprende a leer y escribir de la misma forma queaprende a hablar.
Los textos que escriban deben publicarse para que el alumno se dé cuenta de que escribir tiene una finalidad, que no es solo una aburrida actividad de copiar lecciones y de hacer planas y planas de números de uno en uno hasta la hora del recreo. Si el alumno tiene motivación de escribir, tendrá más confianza en sí mismo y en sus posibilidades. Nosotros con esta prácticaadquirimos la costumbre y capacidad de ponernos al nivel del niño, de partir de lo que nace, de ayudar a la semilla a crecer y a desarrollarse, así nace una pedagogía moderna.
La enseñanza eficiente puede nacer del deseo del niño de buscar, de conocer, de experimentar, de expresarse.
Entonces el problema de nuestra educación, no es el contenido de la enseñanza, sino la preocupación esencial que debemostener para hacer venir sed al niño.
La nueva enseñanza no se trata de preparar hombres que aceptarán pasivamente un contenido, sino ciudadanos que en el día de mañana sabrán hacer frente a la vida con eficiencia y que podrán exigir que se vierta en el abrevadero el agua pura y clara de la verdad.
















ESTACA Y LAS RANITAS
El niño de la historia tiene mucha relación con los niños de hoy endía, era un niño distraído pero muy observador, le gustaba imaginar infinidad de cosas, era controvertido, inquieto, tenía un gran amor por las ranas pero su debilidad era su inseguridad, siempre se apartaba de los demás porque lo molestaban por su físico y a él se le hacía más fácil estar solo y ponerse a ver por una ventana del salón.

Respecto a eso la maestra significaba mucho para el niñoella en lo que podía lo ayudaba y en ocasiones hasta lo defendía de los demás, ella hizo un buen papel pues a pesar de todos sus defectos nunca lo comparo o aparto al contrario intentaba ser su amiga ya que para el ella era la imagen de su madre.

Se describe a la maestra como una persona amable simpática y alegre.

Creo que en esta historia la maestra enfrento un reto y como pudo ayudó, día con...