Tarea 2
Páginas: 2 (495 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2015
UNIDAD ACADÉMICA DE DOCENCIA SUPERIOR
Maestría en Humanidades
y Procesos Educativos
Orientación: Aprendizaje de la Historia
Curso: La enseñanza de la Historia en México: problemas y evoluciónDra. Norma Gutiérrez Hernández
Viernes 30 de enero del 2015
Martínez Moctezuma, Lucia (2001) Miradas porfiristas: Sierra, Lavisse y la Innovación Pedagógica. En Martínez Moctezuma, Lucia. Coord. Lainfancia y la cultura escrita. México siglo XXI Editores, pp. 390 – 423.
MÉXICO EN LA EXPOSICIÓN UIVERSAL DE PARÍS 1889
México en París
Porfirio Díaz quiere mostrar a México en laexposición universal de Paris. El ministerio de fomento promovió el interés ofreciendo medallas y premios.
En materia educativa se proyectó la imagen de un país liberal bien fundado y positivista. Haciendohincapié en lo que se creía sobresalir.
INFLUENCIA FRANCESA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN MÉXICO.
Esquema Francés
Consistía en la narración de anécdotas, biografías y explicaciones deimágenes para los cursos elementales. Y así poder lograr un sentimiento de amor patrio y conseguir la unidad nacional.
Los intelectuales de la época estaban divididos sobre lo que se debería deenseñar a) Enseñanza de la historia por textos y b) Enseñanza de historia a través de la clase oral del profesor. Justo Sierra unifica lo anterior y pide a Enrique Rebsamen elabore un libro de texto eimagen de la Historia Universal.
LOS TEXTOS ESCOLARES MEXICANOS DURANTE EL PORFIRIATO
1855
Geografía de México. Alberto Correa. Fue adoptado oficialmente en las escuelas elementalespúblicas.
1870
Compendio de la Historia de México para el uso de los establecimientos de instrucción pública de la República Mexicana. Manuel Payno. Útil para las escuelas Lancasterianas, con 1600ejemplares en ese año.
1890
El Catecismo de Historia General de Méjico escrito para las escuelas elementales de la República Mejicana. Ramón Laine
1893
Cartilla de la Historia de México. Manuel...
UNIDAD ACADÉMICA DE DOCENCIA SUPERIOR
Maestría en Humanidades
y Procesos Educativos
Orientación: Aprendizaje de la Historia
Curso: La enseñanza de la Historia en México: problemas y evoluciónDra. Norma Gutiérrez Hernández
Viernes 30 de enero del 2015
Martínez Moctezuma, Lucia (2001) Miradas porfiristas: Sierra, Lavisse y la Innovación Pedagógica. En Martínez Moctezuma, Lucia. Coord. Lainfancia y la cultura escrita. México siglo XXI Editores, pp. 390 – 423.
MÉXICO EN LA EXPOSICIÓN UIVERSAL DE PARÍS 1889
México en París
Porfirio Díaz quiere mostrar a México en laexposición universal de Paris. El ministerio de fomento promovió el interés ofreciendo medallas y premios.
En materia educativa se proyectó la imagen de un país liberal bien fundado y positivista. Haciendohincapié en lo que se creía sobresalir.
INFLUENCIA FRANCESA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN MÉXICO.
Esquema Francés
Consistía en la narración de anécdotas, biografías y explicaciones deimágenes para los cursos elementales. Y así poder lograr un sentimiento de amor patrio y conseguir la unidad nacional.
Los intelectuales de la época estaban divididos sobre lo que se debería deenseñar a) Enseñanza de la historia por textos y b) Enseñanza de historia a través de la clase oral del profesor. Justo Sierra unifica lo anterior y pide a Enrique Rebsamen elabore un libro de texto eimagen de la Historia Universal.
LOS TEXTOS ESCOLARES MEXICANOS DURANTE EL PORFIRIATO
1855
Geografía de México. Alberto Correa. Fue adoptado oficialmente en las escuelas elementalespúblicas.
1870
Compendio de la Historia de México para el uso de los establecimientos de instrucción pública de la República Mexicana. Manuel Payno. Útil para las escuelas Lancasterianas, con 1600ejemplares en ese año.
1890
El Catecismo de Historia General de Méjico escrito para las escuelas elementales de la República Mejicana. Ramón Laine
1893
Cartilla de la Historia de México. Manuel...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.