Tarea 27092011

TEMA 1: “Escribir y escribir con eficacia”

Objetivos del curso:
Código oral y código escrito:

-Adecuarse a un contexto
Escribir eficaz-Con orden e intención
-Siguiendo las normas lingüísticas

CÓDIGO ORAL | CÓDIGO ESCRITO |
Canal auditivo | Canal visual |
Percepción sucesiva | Percepción simultanea |
Comunicación espontánea |Comunicación elaborada |
Comunicación inmediata | Comunicación diferida |
Comunicación efímera | Comunicación duradera |
Códigos “no” verbales | Sin “no” verbal |
Interacción | No hay interacción |
Sintaxis menos estructurada | Sintaxis mas estructurada |
Relaciones entre ideas menos explícitas | Conectores discursivos |
Menos precisiónlingüística | Mas precisión lingüística |

¿Qué es escribir?:

1. Intencionalidad: - Busca una intención
- Puede ser explícita o implícita. Ej.: “Está bien, tú eres mejor”.

2. Contextualización: - para comprender lo que quiere expresar con el texto.

3. Proceso dinámico y abierto.

4. Discurso organizado: - que responde a un plan.

5. Géneros: - el estilo que utiliza. Ej.:Prosa, poesía, narrativa…

6. Registro adecuado: - depende de a quien nos dirijamos.
- nivel de formalidad…
7. Perspectiva crítica:

8. Habilidad Lingüística compleja.

Escribir eficazmente: (examen)

ADECUACIÓN: concepto que designa el grado de adaptación del discurso a la situación comunicativa. Ser adecuado es adecuarse a algo.
Hay que adaptarse al dialecto, al registro(depende de con quien hablemos), al grado de formalidad o especicidad.

COHERENCIA: Es una propiedad de los textos que tiene que ver con que exista una relación lógica entre las diferentes partes del texto. La coherencia es la información pertinente que tenemos que comunicar y por otro lado, como la tenemos que comunicar.
La coherencia es sobre todo semántica, es decir, el significado.

RELACIONCONTENIDO PROPOSITOCONTEXTO

Características: - Información apropiada.
Semántica: significado. (construcción de significado).
Orden lógico de las ideas del texto.
Párrafos y apartados. (para separar ideas y que estén ordenadas).
Ejemplo: página 25

COHESIÓN: Tiene que ver con la manera que está construido el texto, la manera de construirlo. Se refiere al conjunto de relacioneso vínculos de significado que se establecen entre los distintos elementos o partes de un texto, y que permiten al lector interpretar el texto con eficacia.

Características:- Conexiones semánticas (conectores para que quede bien)
- Mecanismos de repetición: (sinónimos, repetir sujeto)
Ej. La persona citada anteriormente es de Madrid.
- Deixis (expresiones referenciales): Son todas lasformas que utilizamos para referirnos a cosas, personas, lugares…. Para la cohesión hay que utilizar expresiones claras, aplicar distintas denominaciones a hechos, personas y lugares.
Ej. “Fuimos a un restaurante y no pagamos la cuenta, porque el camarero nos trato mal”. Ejemplo: pagina 64 (Ej. 23)
- Marcadores discursivos: Son las expresiones que nos ayudan a enlazar ideas. Ej. Por lo tanto, asíque, entonces, sin embargo, por ejemplo….
Ejemplo: página 26

CORECCIÓN: Se refiere a aspectos formales de la lengua, a reglas gramaticales, acentuación.

Características: - Normas gramaticales
- Reglas de acentuación

REPERTORIO: Se refiere a la capacidad expresiva de texto, es decir, riqueza, usa signos de puntuación de forma variada, buena sintaxis.

Características: - Léxico
-Sintaxis
- Puntuación y otros signos

1.5.El proceso de escritura:


Planificación
Producción
Revisión

TEMA 2: “Como prepara un texto. La planificación o preescritura”

2.1Descripción del proceso:

El plan antes de escribir…
1. Objetivo: ¿para qué nos ponemos a escribir?

2. El tema (título): - El tema sobre el que hablar.
- En ocasiones el tema es impuesto, ej. examen...