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Actividades

Trabajo: Cuentos para el aula de infantil

Elige un cuento breve en Inglés (puedes encontrar muchos ejemplos en Internet) y piensa cómo lo utilizarías con tus alumnos. Contesta estas preguntas:

1.- ¿Es la estructura temática la típica para cuentos de niños? ¿Por qué?
-El cuento infantil “La Ratita presumida” tiene la estructura típica de los países occidentales que nospropone Propp.
-Tiene claramente una estructura definida, esto ayuda a que los pequeños entiendan con más facilidad el cuento. También tiene un orden lógico de los sucesos que posibilita la comprensión del texto. Asimismo hay un momento de tensión que irrumpe un poco la armonía del cuento, que es cuando el gato se quiere comer a la ratita, este ocurre casi al final del cuento manteniendo la atenciónde los pequeños.
- Estructura:
Un comienzo/apertura: Este cuento como muchos ostros comienza un Once upon a time, introduciéndonos en el cuento.
Presentación de los personajes: En un primer momento presenta a la protagonista que es la ratita presumida. Dice de ella que es pequeña y presumida. Más a delante a medida que avanza el cuento describe un poco al resto de animales que son lospretendientes de la ratita.
Escenario/s: Describe brevemente la escena donde la ratita presumida encuentra la moneda y también la acción que realiza que es la de barrer su escalera, todo en un entorno muy bueno, pacifico, sosegado y positivo. En este escenario transcurre casi todo el cuento Asimismo hay otro escenario como el mercado donde compra el lacito, también es un lugar agradable.
Introducciónde un problema: Surge un pequeño problema cuando la ratita se encuentra la moneda y no sabe que comprar con ella, hasta que decide comprar un lacito rosa.
Una serie de acontecimientos: La acción de comprarse un lacito desencadena una serie de acontecimiento. La ratita al estar y sentirse tan guapa empieza a tener muchos pretendientes que le piden matrimonio, esto para la ratita es un problemaya que tiene que ir rechazándolo uno a uno porque no les gusta su voz. Hasta que aparece el gato y se enamora de su voz dulce y delicada, pero lo que no sabe la ratita es que el gato no tiene buenas intenciones.
El problema es resuelto y cierre: Al final del cuento la ratita se salva del gato gracias a sus amigos. Y vuelva a reinar la calma en el cuento.
Una moraleja: Sin duda en este cuento hayuna gran moraleja: no todo son las apariencias y hay que tener presente que la belleza está en el interior.
2.- Uso del lenguaje. ¿Cómo se utiliza el lenguaje? Menciona los aspectos que vimos en la unidad: paralelismo, metáforas, repetición, etc.
Hay varias características en el cuento que son ideales para un público infantil como pueden ser:
-El paralelismo: está estrategia nos ayuda paraaprender vocabulario nuevo, ya que consiste en la repetición casi total de un párrafo, pero el cual va sufriendo pequeños cambios. El diálogo que mantiene la ratita con sus pretendientes son repeticiones todo el rato, lo único que cambia es el animal al cual se dirige:
Little mouse, little mouse, you who are so beautiful, would you marry me?" And the little mouse told him:
"I don’t know, I don’tknow… which noise do you make at night?”
“Woof, woof”
“Oh no, I won’t marry you because that noise frightens me”.
-Vocabulario rico: En este cuento se utiliza muchos cambios de voces para poder interpretar a cada animal y al a vez onomatopeyas cuando cantan. Creo que también hay mucha variedad de vocabulario como puede ser todo lo relacionado con la ratita: little mouse, vain, sweeping, goldencoin, floor. Los animales: rooster, pig, cats,…
Y estructuras gramaticales fáciles y sencillas, pero completes: she will buy with the coin. buy some cakes, buy a red lace for my tail…
- Contraste entre las acciones/ escenarios/ personajes: en este punto no veo gran variedad de escenarios, todo trascurre en el mismo escenario prácticamente y es todo muy afable. En cuanto a los personajes si se...