Tarea 3

MAESTRÍA DE EDUCACIÓN

ALUMNA:
L.E.P.I.B. CLARA ISIS AGUILAR MENDOZA
DOCENTE:
DRA. MARTHA AMIRA BAQUEDANO
FLORES
ASIGNATURA:
TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y LA
INSTRUCCIÓN
TRABAJO:
Sesión 3: TEORÍAPSICOGENÉTICA
PRIMER CUATRIMESTRE
DOMINGO 18 DE OCTUBRE DE 2015.

ETAPAS DE DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET

La teoría de Piaget revolucionó el estudio sobre el desarrollo del niño, y
actualmente es lateoría que tiene más admiradores, aunque igual hay otros que no
están a favor de esta teoría. Estos métodos mentales se realizan de diferente
manera en los niños que en los adultos, ya que depende de lasedades que
comprende cada una. Estas etapas, precisa el conjunto de acciones físicas,
operaciones mentales, de conceptos o teorías con las cuales organizamos y
adquirimos información sobre el mundo alo largo de nuestra vida.
Esta teoría nos muestra que mientras el niño atraviesa por estas etapas:
sensorio motora, pre operacional, operaciones concretas, operaciones formales
poco a poco va mejorandola capacidad del niño. De igual manera, cada etapa en
el que el ser humano pasa a lo largo de su vida, tiene un tiempo aproximado en el
que se desarrolla, y se superan gracias a dos principiosbásicos de Piaget: la
organización y la adaptación.
A su vez el término de adaptación se utiliza dos términos más, para poder
explicar el proceso como tal, estos términos son: la asimilación y acomodación.
Acontinuación hablaré de las etapas de desarrollo de manera muy extensa ya que
es un tema muy complejo y lleno de información.
La primera etapa, el desarrollo sensoriomotor (del nacimiento a los dosaños) el niño aprende los esquemas de dos competencias básicas: la conducta
orientada a metas y la permanencia de los objetos. Una característica distintiva de
este periodo es la evidente transición dellactante de la conducta refleja a las
acciones orientadas a una meta (se basa en reflejos). Durante este período el niño
aprovecha unos esquemas básicos pero al presentarse situaciones donde...