Tarea 4 Teor A Cognitiva C

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE COGNITIVO, COGNITIVO SOCIAL Y CONSTRUCTIVISTA

TEORÍA COGNITIVA

¿Cómo surge?
Nace en la década de los 50´s como una crítica a la teoría Conductista. No niega a las demás teorías pero si las minimiza.
¿Qué es?
Refleja el aprendizaje del ser humano a través del tiempo, mediante la práctica, la interacción y usando sus experiencias.
Psicología cognitiva
Es la disciplina quese dedica a estudiar procesos como la percepción, memoria, atención, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas.
¿En qué se basa?
En la información que adquirimos, la solución de los problemas que nos llevan a un acercamiento razonable del comportamiento. Combinando información interna y externa.
Fases
1. Motivación: factor interno o externo que nos impulsa a aprender, lo que nos mueve.
2.Aprehensión: percepción selectiva de los elementos destacados de la situación.
3. Adquisición: codificación de la información que entra en la memoria a corto plazo (material, verbal o en imágenes mentales) para alojarse luego en la memoria a largo plazo.
4. Retención: acumulación de elementos en la memoria.
5. Recuperación: recuperar la información almacenada en la memoria de largo plazo en base aestímulos recibidos.
6. Generalización: recuperación de información en circunstancias iguales o diferentes por la que se guardaron.
7. Desempeño: Habiendo recuperado la información se organiza una respuesta con lo que la persona ha aprendido.
8. Retroalimentación: Verificar que se ha dado la recuperación correcta a los estímulos garantizando el aprendizaje.

Fortalezas y debilidades
FortalezasDebilidades
El conocimiento se produce a través de la experiencia.
Es una representación de la realidad.
Se atribuye el aprendizaje a procesos de asimilación y acomodación.
El sujeto es procesador activo de la información.
Involucra cambios cualitativos y cuantitativos en la respuesta del individuo.
Se basa en la reflexión y conciencia.
Reconoce la necesidad del conocimiento previo.
No se hacereferencia a aspectos motivacionales y persona lógicos.
Se sobreestima el proceso cognitivo relegando lo afectivo.
Se minimiza el condicionamiento histórico y colectivo.









Elementos que se interrelacionan para que se de el aprendizaje.
























Teorías Cognitivas

Postulante
Teoría

Jean Piaget
Teoría Genética, plantea que el conocimiento no se adquiere solamente porinteriorización del entorno social sino que predomina la construcción por parte del sujeto.
Teoría del desarrollo cognitivo del niño.
(sensorio motora, pre operacional, operaciones concretas y operacionales)
Bruner
Aprendizaje por descubrimiento, postula que el aprendizaje supone el procesamiento activo de información y cada persona lo realiza a su manera.
El sujeto selecciona la información la procesa yorganiza, reordenando y transformando datos de modo que se permita ir más allá de ellos.
Ausubel
Aprendizaje significativo, propone una explicación teórica del proceso del aprendizaje + factores afectivos (motivación)
El aprendizaje se debe a la organización e integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo.
Robert Gagné
Condiciones del aprendizaje, secuencia de fases quenecesitan ciertas condiciones para que el aprendizaje tenga lugar.

Lev Vigotsky
Procesamiento de la información, que plantea los procesos de desarrollo y su relación con el aprendizaje, destacando la interacción social.






Estrategias Cognitivas

















TEORÍA COGNITIVA SOCIAL

También recibe otros nombres como: modelado, vicaria, observacional o de imitación. Está basada en una situaciónsocial en la que por lo menos participan dos personas, donde el modelo realiza una conducta y el otro sujeto la observa.
Postula que el que aprende no recibe refuerzo, tiene como elementos :
Atención
Retención
Reproducción
Motivación
Refuerzo clásico (conductismo clásico)
Refuerzo Prometido (incentivo)
Refuerzo Vicario (percibir y recuperar el modelo)
Los factores que influyen:
Estado del...