TAREA 4

Páginas: 2 (417 palabras) Publicado: 5 de octubre de 2015
Tarea #4
Causas y consecuencias de la crisis de crédito global
Preguntas:
1- ¿Qué escenario cree usted que explica mejor la crisis financiera mundial? ¿Por qué?
El escenario 3: “La casa sederrumba”; porque termina de explicar lo que ocurrió en el escenario 1 y 2. Explica que el sistema, es decir, la forma en la que se llevaba a cabo cada proceso, causó la crisis financiera. Todavía persisteel desequilibrio global, regional, sectorial, nacional en ingresos, ganancias, riquezas, etc. Dejaron correr demasiado el capitalismo, el mercado protegía poco los valores sociales de manera quesesgaban la distribución de ingresos.
2- ¿Cómo influye cada escenario en las políticas que adoptan los gobiernos en las estrategias que persiguen las empresas y en las elecciones que hacen losconsumidores?
Los gobiernos se preocupan por cumplir las leyes que promulgan; regulan los comportamientos oportunistas, incentivos perversos y conflictos entre dependientes. El gobierno a pesar de sus leyes, nosiempre pueden respaldar a las empresas como ellos quisieran. Las empresas que viven o mueren son debido a su ingenio, no necesariamente por la protección del gobierno. Las elecciones que hacen losconsumidores son más cuidados, por la misma razón; el gobierno no siempre podrá respaldar sus acciones.

3- ¿Cómo podrían influir los diversos escenarios en la libertad económica?
Como se explica en elescenario 3: El capitalismo promueve la psicología de que la codicia es buena. El permitir la libre economía sin ningún tipo de limitaciones, provocó la crisis financiera. Se demostró que losmercados libres protegían poco los valores sociales; sesgando la distribución de ingresos y concentrando la riqueza y el poder que logró amenazar la armonía social. Los 3 escenarios influyen en el desempeñodel mercado laboral afectando la economía y el comercio internacional.
4- Digamos que a usted se le pregunta que indicador económico confirmaría el fin de la crisis. ¿Cuál nominaría?
El indicador...
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