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EN QUÉ CONSISTEN LOS ELEMENTOS CULTURALES Y DE QUÉ FORMA SE PUEDEN CONSIDERAR EN LA PRÁCTICA DOCENTE.

Consisten en propios y ajenos, los elementos propios :son aquellos que la unidad social considerada ha recibido como patrimonio cultural heredado de generaciones anteriores y los que producen, reproducen, mantienen o trasmite según la naturaleza del elemento cultural considerado.
Loselementos ajenos: son aquellos que forman parte de la cultura que vive el grupo, pero que éste no ha producido ni reproducido.
Estos elementos son considerados en la práctica docente tomando muy en cuenta el contexto de los alumnos, en cuanto a su cultura, lengua y tradiciones que ellos traen de casa de igual manera la forma de aquello que la sociedad ha tomado de otras sociedades o bien impuesto porotra sociedad.


LO QUE BONFIL PLANTEA EN TORNO DE LOS CONCEPTOS DE CONTROL CULTURAL Y AMBITOS DE CULTURA, Y COMO SE REFLEJA EN LAS RELACIONES COMUNITARIAS Y EN LA ESCUELA.

Control cultural: es el sistema según el cual se ejerce la capacidad social de decisión sobre los elementos culturales. Los elementos culturales son todos los componentes de una cultura que resulta necesario poner en juego pararealizar todas y cada una de las acciones sociales: mantener la vida cotidiana, satisfacer necesidades, definir y solventar problemas, formular y tratar de cumplir aspiraciones. Para cualquiera de estas acciones es indispensable la concurrencia de elemen-tos culturales de diversas clases, adecuados a la naturaleza y al propósito de cada acción.
Pueden establecerse las siguientes clases deelementos culturales:
Materiales. Son todos los objetos, en su estado natural o transformado por el trabajo humano, que un grupo esté en condiciones de aprovechar en un momento dado de su devenir histórico: tierra, materias primas, fuentes de energía, herramientas, utensilios, productos naturales y manufacturados, etcétera.
De organización. Son las formas de relación social sistematizadas, a través de lascuales se hace posible la participación de los miembros del grupo cuya intervención es necesaria para cumplir la acción. La magnitud y otras características demográficas de la población son datos importantes que deben tomarse en cuenta al estudiar los elementos de organización de cualquier sociedad o grupo.
De conocimiento. Son las experiencias asimiladas y sistematizadas que se elaboran, seacumulan y trasmiten de generación a generación y en el marco de las cuales se generan o incorporan nuevos conocimientos.
Simbólicos. Son los diferentes códigos que permiten la comunicación necesaria entre los participantes en los diversos momentos de una acción. El código fundamental es el lenguaje, pero hay otros sistemas simbólicos significativos que también deben ser compartidos para que seanposibles ciertas acciones y resulten eficaces.
Emotivos, que también pueden llamarse subjetivos. Son las representaciones colectivas, las creencias y los valores integrados que motivan a la participación y/o la aceptación de las acciones: la subjetividad como un elemento cultural indispensable.
Todo esto se toma en cuenta en la comunidad al reunirse para solventar problemáticas que sucedan, asícomo para el trabajo en el campo, para la elección de un delegado o presidente municipal, y en la escuela participando en cuanto a la toma de decisiones que se tengan para el mantenimiento de la escuela, participan de forma constante en reuniones de grupo y generales claro está no dejando de lado su propia cultura.





CATEGORÍA CULTURAL AUTÓNOMA


Refiere al grupo social que posee el poder dedecisión sobre sus propios elementos culturales: es capaz de producirlos, usarlos y reproducirlos. La agricultura tradicional de milpa puede ser Un ejemplo, porque las sociedades campesinas que la practican controlan, en efecto, todos los elementos culturales que son necesarios para su funcionamiento: tierra, semillas, tecnología, organización del trabajo, conocimiento prácticas simbólicas. Los...