tarea autentica

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JUGUEMOS CON LOS GRÁFICOS

Por:
Carolina González Bedoya
Sonia Rocío Rendón Higuita.

Profesora:
Bibiana Cuervo

Curso:
Evaluación en las matemáticas

Universidad de Antioquia
Facultad de educación
Medellín
2014

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INTRODUCCION
Los gráficos, que normalmente vemos en estadística, traen consigo una cantidad de
información, que conllevan hacer conjeturas, y además sacarconclusiones de ellas, por tal
motivo lo que se pretende con la unidad didáctica, es instaurar en los estudiantes, la
capacidad de elección a la hora de escoger una gráfica que mejor represente la información.
Una vez obtenidos los datos, generalmente se clasifican y se tabulan, se plantean el
problema de tal información, pero esto no es suficiente, ya que se notan problemas a la hora
de laelección de un gráfico, que me ayude a tener una mirada global de todo, es por esto
que pretendemos dar a conocer las ventajas y desventajas que ofrecen, las distintas
presentaciones de estos, así como describir, analizar y clasificar, según su uso.
La unidad didáctica, da cuenta de una serie de actividades, bastantes lúdicas donde el
estudiante, podrá conjeturar, una serie de concepciones enreferencia con las gráficas y su
uso, ya que estos permiten expresar una idea general, a expensas de los detalles, además los
gráficos resultan ser más atractivos que los cuadros y por cierto más adecuados, cuando las
cifras deben de ser interpretadas, por personas no especializadas, en el tema de la
estadística.

OBJETIVOS GENERALES
 Proponer una serie de actividades lúdicas, que conllevenal estudiante, a identificar,
que tipo de gráficos, recogen con mayor exactitud, una representación visual de una
información.
 Mostrar a los estudiantes, las distintas formas de representación, de una
información, mostrándoles, los distintos tipos de gráficos, y la utilidad a la cual
cada uno representa.
 Diseñar el material didáctico, con el fin de que el estudiante, salga de lamonotonía,
y vea a las estadísticas, no como un obstáculo, sino como una herramienta
facilitadora, que es de gran utilidad en la sociedad.

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CONTENIDOS

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

PRESENTACIÓN:
Tal como se plantea en los estándares básicos de matemáticas del ministerio de educación
nacional, el uso de los gráficos, se implementan con mayor repercusión en los grados de
primero a noveno (cada vezcon un mayor grado de dificultad), como se muestra a
continuación:
De primero a tercero:
• Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
De cuarto a quinto
• Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de
líneas, diagramas circulares).
• Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto dedatos.
• Interpreto información presentada en tablas y gráficas. (Pictogramas, gráficas de barras,
diagramas de líneas, diagramas circulares).
De sexto a séptimo
• Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación.
• Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar
diversos tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares.)
• Usomodelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de
ocurrencia de un evento.
• Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas,
diagramas de barras, diagramas circulares.

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De octavo a noveno
• Calculo probabilidad de eventos simples usando métodos diversos (listados, diagramas de
árbol, técnicas de conteo).
De decimo aonce
Se puede evidenciar desde los estándares básicos de matemáticas, que no hay manejo de
gráficos.

MARCO TEORICO
Los gráficos estadísticos son un medio visual, donde el gráfico es la representación en el
plano de la información estadística, con el fin de facilitar una rápida comprensión, ya que
son una alternativa para representar las distribuciones de frecuencias de las tablas....