Tarea Conductismo Para Exponer

Introducción

El conductismo es una de las diversas escuelas que han aparecido en la psicología, dicha escuela da a conocer el origen del comportamiento y como poder acondicionar ese comportamiento, para ello ha hecho uso de diversos métodos de experimentación y observación. Son varios los exponentes de esta escuela que han intentado explicar el comportamiento cada uno de ellos con un métododiferente pero orientados a un mismo fin, incluso algunos de sus exponentes se basaron en los experimentos y resultados obtenidos por sus predecesores pero a estos les incluyeron varios factores o variables diferentes y es la finalidad de este informe explicar y esclarecer el surgimiento y desenvolvimiento de esta escuela mediante el desarrollo de las investigaciones de sus exponentes.

OBJETIVOS.1. Definir y comprender la Escuela Conductista así como también explicar su objeto de estudio.

2. Dar a conocer sus principales exponentes y su aporte a la escuela conductista.

3. Explicar la predisposición de la respuesta de un humano ante un estímulo, mediante el análisis y método de estudio de la escuela conductista..

EL CONDUCTISMO
  El conductismo es un movimiento enla psicología que avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observación de conductas (respuestas) con relación al ambiente (estímulo).
Watson afirmaba que la psicología no estaba interesada con la mente o con la conciencia humana. En lugar de ello la psicología estaría interesada solamente en nuestra conducta.
La psicología objetiva de Pavlov:
¿Cómo ayudo eldescubrimiento de Pavlov del conocimiento clásico a arrojar luz sobre el aprendizaje?

Iván Pavlov (1849-1936), un fisiólogo ruso que estudiaba los procesos digestivos, descubrió el condicionamiento clásico casi por accidente. Como los animales salivan cuando se coloca comida en su boca, Pavlov insertó tubos a las glándulas salivales de algunos perros para medir cuanta saliva producían al recibircomida. Sin embargo, advirtió de que los perro salivaban antes de que la comida estuviera en su boca: el solo hecho de que vieran el alimento los hacía babear. Incluso, babeaban ante los sonidos de los pasos del experimentador. Esto excitó la curiosidad de Pavlov. ¿Qué estaba haciendo que los perros salivaran aun antes de tener la comida en la boca? ¿Cómo habían aprendido a salivar en respuesta enrespuesta al sonido que hacia el experimentador al acercarse?

Para responder esas preguntas, Pavlov intentó enseñar a los perros a salivar cuando no estuviera prente la comida. Diseño un experimento en el cual sonaba una campana justo antes de llevar la comida a la habitación. El sonido de una campana por lo regular no hace que la boca de un perro se haga agua pero, después de escuchar lacampana muchas veces antes de ser alimentados, los perros de Pavlov comenzaban a salivar en cuanto sonaban. Fue como si hubiera aprendido que la campana señalaba la aparición de la comida, y sus bocas se hacían agua ante la señal incluso si no se presentaba la comida. Los perros habían sido condicionados a salivar en repuesta a un nuevo estimulo-la campana-que normalmente no había producido esarespuesta (paulov,1927).

El experimento de Pavlov ilustra los cuatro elementos básicos del condicionamiento clásico. El primero es un estimulo incondicionado (EI) , como la comida, que de manera invariable produce cierta reacción: en este caso salivación. La reacción o respuesta incondicionada (RI) es el segundo elemento y siempre es provocada por el estimulo incondicionado: siempre que el perrocomida (EI) su boca se le hace agua (RI). El tercer elemento es el estimulo neutral (el sonido de la campana), que se denomina estimulo condicionado(EI). Al principio se dice que el estimulo condicionado es neutral con respecto al respuesta deseada (salivación) porque lo perros no salivan ante el sonido de una campana a menos que hayan sido condicionados a hacerlo presentándoles repetidamente el...