Tarea De Educar

Pérez González, Víctor Teoria de l’educació T2 1er pedagogia



Josep Maria Puig Rovira, Feina d’educar, Barcelona, Ed. Colección Rosa Sensat, Decembre 2006


Presentació de l’autor:

Josep Maria Puig Rovira es catedràtic de Teoria e Historia de l’Educació en la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Ha sigut guanayadordels premis de pedagogía Josep Pallach i Rosa Sensat. Ha participat en la coordinació i el diseny de diversos materials i programes d’educació en valors i es autor, entre altres, d’obres com: La educació moral en la ensenyança obligatoria (1995), Aprendre a dialogar (1995), La construcció de la personalitat moral (1996) y Aprenentatge Servei. Educar per la ciutadania (2006).

Comentari generalde l’obra:

El llibre tracta sobre el funcionament d’una aula d’un colegi durant tot el curs escolar. L’obra està explicada desde el punt de vista de l’observador.
Descriu cada situació o vivencia que passi dins la classe, ja sigui quan la professor està explicant una lliçò, si un nen s’està barallan amb un altre o que passa al pati de l’escola.
També ens fa una reflexió sobre el que ésrealment l’educació, els seus objectius fonamentals que ha de cumplir tota educació.
Ens intenta que ens apropem a cuestions mès bàsiques com els valors étics que es tenen que fomentar en els alumnes, i no es centra tant en com els nens aprenen a sumar, a llegir o a escriure.
Ës un llibre per veure com és comporten els nens en una classe de 4rt de primaria, quina educació tenen cadascun, com esrelacionen entre ells, com es relacionen amb la professora, com es relacionen amb el medi: les aules, el pati, els companys, els professors. I sobretot descriu quins sòn els valors que s’els ha d’inculcar als alumnes.
Vol mostrar que l’educació moral es fa per tot arreu i en tot moment, perquè els valors s’aprenen en el dia a dia del treball i la convivencia a l’aula.
Per això l’única manera de sabercom és una aula de primaria, quins valors étics s’inculquen, com sòn les relacions, l’única manera de saber-ho és estar dins de l’aula.









































El primer dia d’escola de 4rt curs recordo que la professora ens va dir que ens sentessim en grups de 4 persones sent dos nois i dues noies en cada grup.
En el primer dia de classetothom està nerviós, perquè veníem de les vacances d’estiu, i feia molt que no veiem als companys de classe.
Desprès de sentar-nos a classe la professora va passar llista per veure si tothom estava a la classe.
Una vegada passada ja la llista vam començar la classe i el primer que ens va dir la professora es que havíem de comprar una carpeta, però no una carpeta qualsevol, sinó una carpeta deles mès barates, sense dibuixos ni res i ens va dir que la decoréssim nosaltres al nostre gust.
Seguidament ens va posar a sobre la taula unes safates amb llepissós, colors, gomes, per cada grup de quatre persones.
Recordo que cada grup de classe tenia una funció, un càrrec determinat de la classe. Hi havia un grup que s’encarregava de l’assistència i l’assemblea, un altre el control delmaterial, un altre la neteja, la observació del medi, organització de la biblioteca i última tenir amb tots els serveis al lavabo: tovallola, paper, sabó. Cada grup tenia una funció i l’havia de complir.
Hi havia també responsables dintre del mateix grup, un del quatre membres era el responble d’aquell grup, però cada setmana anàvem cambian de responsable perquè així tothom pogués ser-ho.
A la classe emrecordo que al acabar, havíem de recollir tots el materials utilitzats aquells dia i deixar-los en uns prestatges on deixàvem els llibres, els fulls en blanc, els diccionaris.
Els divendres era quan es feia els canvis de responsables dintre del mateix grup de quatre, a demes també es feien assemblees en la que discutíem sobre temes que ens poguessin interessar a nosaltres, per així poder...