tarea de español

Contenido
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Presentacion
MESA 1.
o Del anime a la literatura: Elementos de la narración.
o La literatura en la escuela y el Ser simbólico.
MESA 2.
o Enseñanza de la Literatura.
o Cinco desafíos para la Didáctica de la literatura en el siglo
XXI
o Experiencia estética y experiencia formativa de la lectura:
producción escrita con estudiantes de Undécimo grado.
o El métodoabductivo: una búsqueda de sucesos inesperados
en la literatura.
o Entre lo literario y lo investigativo: argumentar oralmente algo
que puede ser
MESA 3
o La formación de lectores y escritores en la escuela: Una
práctica desde la experiencia y ara la experiencia
o Pequeños Escritores
MESA 4
o Experiencias de escritura con maestros y maestras en
formación de Lengua Castellana en las regiones. Lógicas,analógicas y desplazamientos de un tránsito formativo.
o Kinos … a través del lente. La experiencia estética del cine.
o La biblioteca en la escuela: lectura y escritura en el espacio
escolar.
o Contextualizar la propuesta de formación de los licenciados
en educación básica con énfasis en humanidades, lengua
castellana de la universidad de Antioquia: Un compromiso de
la relación universidad-región.
MESA5.
o A propósito de un plan de lectura como estrategia de apoyo
en el marco de la ciencia, la tecnología y la sociedad.
o Lectura, escritura y cultura académica en la universidad.
o Proyecto mediación en la escritura a través de software.

Presentacion
MESA 1.

Del anime a la literatura: Elementos de la narración.
- UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS
LITERARIA Y ESTÉTICA ENLA ESCUELA- Ana Cecilia Sánchez Atehortúa Claudia
Giovanna Escudero Zapata Resumen

Del Anime a la literatura: elementos de la narración es una secuencia
didáctica a través de la cual estudiantes de Undécimo grado que
disfrutaron leyendo literatura y dibujos animados. La ruta planeada les
proporcionó elementos para enriquecer la lectura y la capacidad de
valorar producciones artísticas, tanto anivel de contenido como de
recursos estéticos y formales que les dan el estatus de obras de arte.
Dos textos principales fueron el punto de referencia y desarrollo de la
propuesta: la serie japonesa de anime Full Metal Alchemist (en especial
el capítulo 28 titulado Uno es todo, todo es uno) y el cuento La muerte en
la calle del escritor colombiano José Félix Fuenmayor.
Palabras claves: competenciasliteraria y estética, elementos
narratológicos, televisión y literatura.
Contexto Un par de maestras nos encontramos; cierta conversación sobre los tipos de
proyectos que deseamos realizar en la Escuela nos unió para emprender la labor de
soñar, planear, buscar, leer, implementar, reflexionar y recoger la experiencia. En ella
participamos como sujetos activos. Nos acompañaron cuarenta y unestudiantes de
Undécimo grado, con edades entre los quince y diecinueve años, de la Institución
Educativa Maestro Arenas Betancur, ubicada en la Comuna cinco de Medellín. Estos
jóvenes se caracterizan por su sencillez, intereses comunes a su generación, avidez de
conocimientos, facilidad para la participación, creatividad y unión.
Justificación
Una de las razones que alienta la implementación delpresente trabajo es la necesidad de
ampliar en la escuela -de traer a las aulas escolares- concepciones y prácticas de lectura
y escritura más allá de lo oficial y lo dominante. Los jóvenes viven inmersos en una
cotidianidad que les ofrece formas de entretenimiento, conocimiento e interacción distintas
a las que encuentran en sus clases; estas, pocas veces son reconocidas por el maestro
como punto departida y campo de exploración, no solo de los gustos y deseos de los
estudiantes, sino también como pretextos para el desarrollo cognitivo y cognoscitivo de
los mismos.
Los marcos legales y teóricos de la enseñanza de la lengua afirman un énfasis en los

usos sociales de la misma; pero, prácticas como leer para responder a unas preguntas
sobre un texto, leer para resumir y escribir para que el...